A partir de 2007, la medida entrará en vigor en 400 establecimientos que forman a docentes de primaria en la ciudad y las áreas departamentales del país.
Quienes deseen trabajar como maestros de educación primaria, deberán estudiar un año más a partir del próximo ciclo escolar, anunció la ministra de Educación, María del Carmen Aceña. La medida será puesta en marcha en 400 establecimientos públicos y privados, aunque los alumnos inscritos hasta 2006, completarán sus estudios con el modelo actual.
La reforma, que cobrará vigencia a partir de 2007, los obligará a cursar 2 años de bachillerato en Ciencias y Letras y 2 años más de formación específica para magisterio. Al concluir los 2 primeros años, los alumnos podrán graduarse o estudiar los 2 restantes para completar la carrera.
La medida no aplica a las escuelas normales con especialidad en Educación, Estética, Música, Educación Física y Educación para el Hogar o Preprimaria.
La razón por la que no participarán en esta reforma es porque no existen suficientes maestros graduados en estas áreas.
En tanto que cada año se reciben 23 mil maestros de primaria, se estima que solo el 24 por ciento de ellos logra encontrar empleo en este ramo. Los docentes en servicio carecen de una preparación adecuada. El 35 por ciento continúa estudios superiores después de graduarse.
Estudios realizados por el Ministerio de Educación, la Universidad Rafael Landívar y la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) entre otros, resaltan la necesidad de un mayor aprendizaje en los campos de Lenguaje y Matemática. Según los resultados, en una escala de 100 puntos, los educadores tienen una media de 58.4 en lectura y 25.8 en Matemática.
La propuesta, que busca revitalizar la preparación de los maestros, no contempla el cierre de ningún establecimiento. El cambio pretende la contratación en el sector público de más educadores en el área pedagógica, aunque las escuelas que opten por esta reforma serán evaluadas previamente, informó Aceña.
La transformación no necesita ser consultada al Congreso, sino que podrá ser aprobada a través de un acuerdo ministerial o gubernativo, agregó.
Opiniones enfrentadas
Una de las salas del Museo de Arqueología acogió a cientos de directores de escuelas normales y colegios que acudieron a escuchar la exposición del proyecto. Al ritmo de la canción Color Esperanza, de Diego Torres, los presentes abandonaron la sala con distintas opiniones.
“El período para cambiar todo el sistema es muy corto”, opinó Otto Amado Tello, director de la Escuela Normal Rural de Occidente Guillermo Ovando Arreola .
Fernando Ruano, director del Instituto Normal de Señoritas Centroamérica, jornada vespertina, recalcó que hace cuatro años se hizo una propuesta para que las escuelas normales se transformaran en normales superiores. De esa cuenta, los estudiantes tendrían un título equivalente a un técnico universitario. “En esta propuesta no vemos nada de esto”, agregó.
Para Juan Álvarez, de la Escuela Normal Bilingüe Jocotán, de Chiquimula, el cambio es positivo. “Se hacía indispensable un año más de preparación”, aseguró.
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