Derogan acuerdo que aumentaba un año a la carrera de magisterio
Las opciones quedan abiertas para que los establecimientos elijan entre impartir la carrera en seis u ocho semestres. Los estudiantes podrán escoger la modalidad.
“Dar marcha atrás”, no. María del Carmen Aceña, titular de la Cartera de Educación, prefiere hablar de “enriquecimiento” cuando se refiere a la derogatoria del Acuerdo Ministerial 581-2006 que incrementaba un año a la carrera magisterial. La propuesta en la que se enfoca el nuevo Acuerdo 713-2006 es la descentralización. Además, contempla el otorgamiento de becas.
Durante los próximos dos meses las escuelas y los colegios deberán hacer sus propios proyectos. Lo que cuenta, dice Aceña, es que se apeguen al nuevo currículo presentado hace poco más de dos semanas. Dependerá entonces de cada establecimiento adecuar sus horarios entre tres modalidades: seis semestres (tres años), de seis a ocho semestres (3 a 4 años de estudio) y los que desarrollen las materias del plan de estudios bajo una modalidad especial (realizar las prácticas el sábado, por ejemplo).
“El diálogo que mantuvimos con dichos sectores nos permitió llegar a una mejor solución”, dijo Aceña, satisfecha. Además, reconoció que el camino recorrido le valió ganar puntos de apoyo con la Comisión de Educación y llevar a la mesa de discusión un tema postergado por diez años.
El pénsum de magisterio vigente es un listado de cursos y el nuevo tiene descriptores, es decir objetivos, competencias y carga horaria para cada curso (períodos de 45 y 55 minutos), explica Álvaro Fortín, asesor del ministerio.
Las didácticas serán reemplazadas por cursos que se concentran en el área de los procesos del aprendizaje. Por ejemplo, se agregan cursos como matemática y su aprendizaje en lugar de didáctica de la matemática.
No se ha dicho
la última palabra
El optimismo de Aceña contrasta con la reserva con que Eduardo Herrera, dirigente de la Asamblea Nacional del Magisterio, recibió la propuesta que calificó de “desordenada”, además de criticar la supresión de las didácticas.
En el caso de las jornadas dobles, afirma, debe pensarse en la construcción de más edificios, pues hay establecimientos que no tienen instalaciones para poner en marcha este horario.
Herrera dijo que hoy sostendrán reuniones con la Comisión de Educación del Congreso y la Asamblea Nacional del Magisterio. Incluso planteó la posibilidad de presentar un nuevo pénsum.
Por su parte, los colegios católicos estructuran una propuesta que los identifique como grupo. De acuerdo con Rosa Beatriz de Larios, representante de la Asociación Nacional de Colegios Católicos, con anterioridad se le había explicado a las autoridades que sus horarios excedían las seis horas de trabajo, que compensan la exigencia de extender un año más la carrera.
Pero la discusión no debe centrarse en la carga horaria, indica el director del Departamento de Educación de la Universidad Rafael Landívar, Bienvenido Argueta. “Se pierde el tema principal, que es la calidad de formación del docente. No se trata de discutir si es un año más. Esta debe ser continua, incluso debe pensarse en llevarla a niveles de profesorado, licenciatura y maestrías amarrados a una política salarial”.
Según el diputado de Encuentro por Guatemala, Alfredo de León, integrante de la Comisión de Educación, la derogatoria del Acuerdo 581 es parte de la negociación con alumnos, maestros y padres de familia. Agregó que continuarán con las pláticas para la Reforma Educativa.
SUBIR
0 comentarios: