Calixto Morales: Un hombre nuevo

Cuando Calixto se viste de fiesta, luce su mejor camiseta con la imagen del Ché Guevara, se pone al cuello el medallón con el rostro del mítico guerrillero y completa el atuendo con unas pulseras adornadas también con la efigie del argentino que cobró fama en Cuba. El libro que ha leído más recientemente se refiere al Ché. Fue un regalo de su papá.

¿Serías hoy un dirigente estudiantil si tu papá aquel día frente a la televisión no te hubiera dicho lo que te dijo?

– De repente no sería así, mi actitud proviene de la forma en que me crió mi papá. El me decía, por ejemplo, “un pan nunca es tuyo, de tu pan, la mitad es de alguien más”. Eso me hace ahora tomar ciertas acciones que me complacen en todo sentido. Me siento satisfecho conmigo mismo al momento de ayudar a mi prójimo

¿Cómo ayudas a tu prójimo?

– Defiendo los derechos del estudiante. El año pasado nos encontrábamos con la situación de que no había bono de transporte escolar para estudiantes repitentes. Tomamos acciones en contra de esto y dialogamos, y conseguimos que les dieran el bono.

¿Era justo luchar porque un estudiante repitente recibiera el bono de parte de un Estado precario como el de Guatemala?

– El bono no se determina por situaciones académicas, sino que se determina por la necesidad de la gente de ir a estudiar. Por lo tanto, no había en ningún momento la condición de ganar su grado para tener derecho al bono. Además, no se sabe realmente por qué la gente pierde un grado. De repente fue por dejadez o por haraganería, pero de repente pudo ser porque el joven no comía, el joven tenía que trabajar, el joven vivía demasiado lejos de la escuela y no llegaba, y cosas por el estilo.

¿Cómo describirías a Guatemala ante un extranjero?

– Guatemala es un país con grandes desigualdades, un país con grandes injusticias, un país con muchas cosas que nos encaminan más al subdesarrollado, pero Guatemala también es un país con mentes muy brillantes que buscan el cambio.

Y esa gente que busca el cambio, ¿quién es?

– Los dirigentes populares.

Si éste es un país con enormes desigualdades, ¿en dónde se sitúa tu familia?

– En un lugar, por decirlo así, “regular”. No sufro de la extrema pobreza, tampoco gozo de lujos. Vengo de la clase media baja.

¿Y a qué aspiras?

– Yo no aspiro a tener plata, no quiero vivir en una casa de la zona 14. No, yo quiero tener un carro y utilizarlo para hacer cosas buenas, a mí no me importa seguir igual o estar peor. Soy socialista, creo en el socialismo. Para mí, el sistema socialista al quitar las clases sociales enmarca un Estado más justo, más equitativo. Eso es lo que yo espero, ésa es mi utopía.

Es una utopía fallida. ¿Cómo confrontas tu utopía con esta realidad?

– Es difícil porque no podemos reestructurar el mundo. Yo, con que tuviéramos una sociedad más democrática, más justa, una sociedad más equitativa, no específicamente socialista, me sentiría feliz.

¿Te oponés al régimen de propiedad privada?

– Totalmente, no. Me opongo a los latifundios. Me opongo a ellos rotundamente.

En muchos países del mundo se están volviendo a la concentración de tierra porque resulta más rentable.

– Tal vez en otros países sea así, pero en Guatemala no. En Guatemala mucha gente no tiene nada y poca gente tiene mucho. Eso es lo que realmente planteo con los latifundios y eso es lo que quisiera ver cambiar.

¿Qué profesión te gustaría estudiar?

– Quiero ir a la universidad, pero aún no me decido entre Ciencia Política o Derecho.

¿A qué aspiran otros estudiantes de tu instituto?

– Hay gente que aspira a tener un carro, o una casa grande, otros que simplemente aspiran a casarse o gente que no aspira a nada. Te encontrás con otros casos de gente que te dice: “Yo estudié magisterio porque me obligaron y porque no me quedaba de otra”.

Y la gente que sueña con ser próspera, ¿tendrá posibilidades de que se le cumplan su sueños?

– Creo que no. Eso va a ser viable hasta que la educación sea acorde a las necesidades del pueblo de Guatemala.

¿Cuáles son esas necesidades?, ¿cómo debería ser la educación en nuestras escuelas?

– La educación tiene que responder a evitar la pobreza en todo sentido. Si la educación en lugar de favorecerte para obtener un mejor trabajo te deja en lo mismo, eso no ayuda a promover cambios económica y socialmente hablando.

¿Te referís a la posibilidad de establecer más carreras técnicas en educación media para quienes no quieran o no puedan ir a la Universidad?

– La educación pública debería presentar una oferta mucho más general, no específicamente de carreras técnicas, sino de todo tipo de carreras. Necesitamos carreras con pénsum más adecuado, con una supervisión real para que los pénsum se cubran, con mejores recursos, con recursos.

¿Estás satisfecho con el rendimiento de los catedráticos que te dan clases?

– En mi escuela (Escuela Normal Central para Varones, zona 13), sí, yo estoy satisfecho.

Pero los estudiantes se quejan de muchas cosas. ¿De qué se quejan?

– Se quejan de que los contenidos de estudios no van a servirles para nada o a veces porque también la mayoría de maestros no cumple su función a cabalidad, abusan de su autoridad o maltratan o agreden mental o verbalmente a sus estudiantes.

Hace unos días saliste a rechazar públicamente la prueba que el Ministerio de Educación impuso a los graduandos de secundaria, ¿por qué oponerse?

– Es necesario que se haga una evaluación diagnóstica, pero primero debería existir una consulta de parte de las autoridades del Ministerio de Educación con las organizaciones y asociaciones de todo el país.

Pues, en apariencia, el Ministerio tuvo éxito. Llegó el 90 por ciento de los estudiantes a la prueba, ¿es una derrota para tu organización?

– En cierta manera sí es algún tipo de derrota, pero creo que también eso nos hace ver, nos puntualiza y nos mueve hacia seguir luchando. Queremos que la próxima vez sí nos tomen en cuenta.

¿Qué va a ocurrir el 1 de noviembre cuando se conozcan los resultados y el Ministerio de Educación informe sobre los diez establecimientos que obtuvieron mejores resultados?

– Tememos que al marcarse un estándar de calidad, por ejemplo que en primer lugar salgan el colegio Alemán o el colegio Austriaco, las empresas vengan y te pidan: “si usted no tiene el estándar del Alemán, no puede entrar”.

¿Te molesta que el nivel de la educación privada sea mucho mejor que el de la pública?

– Me molesta en todo sentido, pero creo que hay lecciones muy puntuales y creo que ya existe el diseño de reforma educativa en los diálogos y consensos nacionales departamentales y municipales a los cuales debe de dárseles seguimiento. También creo que al hacer un examen de diagnóstico en secundaria, dejas atrás todo un proceso que ya venía más o menos de 7 años para acá. Ahí estamos mal. Los Acuerdos de Paz te plantean que la encargada de realizar la reforma educativa es la Comisión Consultiva de la Educación.

¿Qué cambios querrías ver el año entrante en el ciclo escolar de educación media?

– Un mejor mobiliario. Con sólo que un equipo del Ministerio de Educación revise cada establecimiento educativo, que supervisen cada ausencia de maestro, porque hay muchos maestros que se ausentan, muchos maestros que no están y muchos maestros cuya plaza está congelada. Hay tantos enredos que se encuentran en este sistema. Un equipo que supervise realmente la cobertura del pénsum. Todo eso.

Y luego, cuando se gradúan los alumnos, ¿qué crees que debería existir para ellos?

– Fuentes de trabajo que ofrezcan un salario humano. ¿Cuál es un salario humano? – Un salario humano en Guatemala no va de Q800 o Q900 al mes. Creo que un salario humano en Guatemala va de Q1,300 en adelante. Me encuentro con maestros compañeros míos que ganan Q700 al mes en colegios privados y yo sé que sólo trabajan medio día, pero con Q700 no vas ni siquiera a sobrevivir.

¿Cuán buen estudiante sos?

– Regular. Con notas de 70-75.

¿Te da felicidad ser dirigente estudiantil?

– Totalmente, a veces no me interesa dejar lo que sucede en mi casa, no me interesa dejar lo que sucede personalmente en mí, no me interesa dejar a mi novia perdida, o dejar a mi mamá. Ahora no tengo novia. Ayer me cortó.

Me lo acaba de regalar mi papá. Soy su consentido y cuando mira algo del Ché, mi papá lo compra para mí. Él sabe que a mí me encanta eso.

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