La igualdad

Sobre este valor se ha escrito y dicho mucho. Desde los clásicos pensadores y filósofos de la Edad Antigua hasta los más influyentes de nuestra era contemporánea tales como Rawls, Dowrkin y, Bobbio, por mencionar algunos importantes ejemplos. ¿Somos todos iguales? Solo en un aspecto, uno solo, somos absolutamente iguales: en dignidad. Ningún ser humano es inferior o superior a otro en dignidad. De ahí, el resto es otra historia. Por supuesto, en esa enorme diversidad de diferencias estriba el verdadero valor de la raza humana. Por eso, este mundo es tan interesante. Pero hoy me quiero referir a la igualdad entre los seres humanos desde otra perspectiva. La igualdad “formal” como uno de los principios fundamentales del liberalismo, nos lleva a comprender y aceptar que, después de los abusos de la época monárquica absolutista, nadie es superior a la ley. “Todos somos iguales ante la ley”, se dice generalmente. Este principio liberal, junto con el de libertad y el de fraternidad como bases revolucionarias contra la tiranía monárquica, destronaron privilegios e inmunidades vinculadas con la nobleza. Pero desde Aristóteles, o quizás antes (pues es de sentido común), este principio de “igualdad” visto integralmente nos indica que “hay que tratar igualmente a los iguales, y desigualmente a los desiguales”. Nuestra propia Corte de Constitucionalidad ha sentado jurisprudencia reconociendo esta mayor amplitud del concepto de igualdad ante la ley. Esta otra dimensión es la que se conoce como la “igualdad material” que debe tender a crear igualdad de oportunidades ante condiciones desiguales. ¿Hay diferencia de oportunidades en este país al grado que en algunos lugares o regiones, por ejemplo, una persona no tiene la misma oportunidad de educarse que otra que está en diferente región o lugar del mismo país, aun cuando el primero tenga iguales deseos de superarse que el segundo? Y si no tiene esa misma oportunidad, ¿vale la pena hacer algo al respecto? Si yo tuviera que decidir en qué rubro dedicar el máximo esfuerzo para buscar senderos de desarrollo para nuestro país, escogería la educación. Y dadas nuestras condiciones socio-económicas, creo que el Estado de Guatemala (que incluye también a sus gobernados) debe hacer todo lo necesario, incluyendo acciones afirmativas que busquen compensar desigualdades reales, para dar acceso integral y calidad educativa con pertinencia cultural hasta la secundaria completa obligatoria, inclusive. No le temamos a las acciones afirmativas en educación mientras sean objetivas, razonables y proporcionales a la desigualdad que buscan compensar.
Necesitamos ser más solidarios. No basta en Guatemala con ser tolerantes. Tenemos que desarrollar empatía entre nosotros. Países como Chile, Argentina y Costa Rica han evolucionado justamente porque han comprendido lo anterior.  

Agregar comentario: