Finlandia: educación de primera

16 comentarios:

1. juan pablo escobar:
   Me extraña, Dr. Moreno. No menciona que en Finlandia la educación puede ser muy personalizada gracias aque la población no crece (ni 2 por millar al año). Si nosotros reprodujéramos ese esquema con un férreo CONTROL DE LA NATALIDAD de los pobres y de los paupérrimos que ni siquiera pueden alimentar a sus hijos (su única comida formal es el desayuno escolar) todo cambiaría. No mejoraremos la educación con aulas atestadas con 60 a 80 niños malnutridos, malvestidos, enfermos y sin esperanzas de ser más que peones alfabetos. Resignación y sacrificio magisterial. Bueno sería tener aulas con 15 niños como en Finlandia ¡ un niño nuevo llegaría cada 30 años !. Se podrían hacer maravillas con su formación.
2. Carlos Ruiz:
   Senor Moreno:Se nota que usted vive en otro planeta. Ya se entero de la diversidad de lenguas que existe en Guatemala, de las grandes diferencias culturales, esto sumado a un estado debil y pobre que no logra ni siquiera alimentar a sus ninos. Los maestros con sueldos de hambre y tratados con desprecio. Lo de Finlandia esta muy bonito pero es hasta ofensivo que lo mencione en este pais muerto de hambre.
3. Carlos Marroquín Cáceres:
   Me ha encantado la respuesta de Juan Pablo Escobar. Siempre estamos viendo lo de fuera y no nos damos cuenta de lo poco y malo que tenemos en nuestra tierra, máxime cuando se desvía dinero para un aeropuerto en lugar de destinarlo a salud y educación.
4. Luis Estrada:
   Finlandia y Guatemala tienen un par de diferencias, pero comencemos por las mas sensillas: La presidenta de Finlandia esta en su cargo desde el 2000 y gobierna un pais que ranquea numero 6 en satisfaccion de vida. Berger no encuentra las horas de salir corriendo del palacio y de paso de Guate, pais al que dejo, mas pobre, mas violento y mas miserable.
5. Cesar De Leon:
   Ademas Sr. Moreno....en Finlandia se paga una tercera parte del salario en impuestos. Aqui con nuestros sueldos no podriamos pagar tanto porque todo se lo roban y nuestros maestros solo en huelgasw viven. De que es un buen ejemplo si es bueno pero no se aplica a nuestra realidad.
6. sergio licardie V.:
   Yo felicito al Sr. Morales por sus inquietudes librescas y de paseos, reales o ilusos, buscando en todo el mundo real e intelectual modelos educativos para Guatemala. Felicito a los opinadores sus opiniones son certeras y simpatiquísimas y a El Periódico por darnos la oportunidad a tanto viejo de salir del ostracismo intelectual y poder romper el muro de los cotos y cúpulas de opinión. Respecto del artículo se observa que en el país la preocupación, a pesar de la URSS, no es formar colectivos sino individualidades. que dirán nuestros sindicalistas. La evaluación del niño es importante y el niño lo sabe y por efecto dominó el maestro enseña. En las escuelas hay responsabilidad y autonomía, son respetuosas y familiares, seguramente han de cooperar, superar la escuela y participar los padres. Pero algo muy importante, el clima, Los niños están encerrados o en su casa de 3 a 6 meses porque es noche sin dia y con nieve. La gente tiene que luchar mucho por sobrevivir y no pensar en vivir de la convivencia con la naturaleza<BR>lvsergio2@cableonline.com.mx Maestro Primaria INRA<BR>
7. sergio santos:
   ¿en Finlandia la educaciòn es gratuita?, ¿hay pollo campero por allà?
8. G. Pacheco:
   Vos Joviel Acevedo, que opinas de esto?? Sí sabes leer verdad?? Te recomiendo hacer copias de este artículo y repartilo entre ese montón de "maestros" que estuvieron manifestandose dos días antes. No sean haraganes e irresponsables, pónganse a trabajar. No se dan cuenta que si ustedes quisieran, serían una pieza fundamental en el desarrollo de Guatemala. Qué hace tan diferente a un maestro nórdico como los del artículo, con un maestro de estos bochincheros dirigidos por el mentado Joviel?? Ambos tienen dos ojos. También tiene dos manos, dos pies, una boca, 5 dedos en cada mano, tienen 2 orejas, comen, beben, van al baño, casi todo es igual, excepto en la responsabilidad. AHHH!!!! Eso los hace diferentes!!! Entonces maestros bochincheros, sean responsables y pónganse a trabajar. Ya basta de olgazanería!!
9. Scarleth Fajardo:
   Sr. Pacheco, me parece muy atinado su comentario pero antes de, favor de pasar el corrector ortográfico pa evitar horrores en los mismos...como quien diría ¿vos Pacheco sábes escribir?
10. Andres J. Siman:
    Creo que este énfasis educativo en desarrollo del individualismo en los estudiantes debe de ser emulado por el sistema educativo en Guatemala. Debido a que muchas veces la causa de rebeldía y falta de excelencia académica son simples restricciones en la libertad del estudiante; promover esta libertad y diversificación en los colegios puede impulsar positivamente a los resultados escolares en el país. Así posiblemente dentro de poco tiempo, Guatemala se verá inundada de “alumnos activos y comprometidos”, como lo menciona Moreno.
11. Claudia Barillas:
    Sconoce y admira tanto las maravillas del sistema educativo de Finlandia, ¿Por qué la Universidad del Valle de Guatemala, de la cual usted es rector, no las implementa? Esa institución no sufre de sobrepoblación estudiantil (discrimina por capacidad económica, no por aptitud académica), en contraste con lo que ocurre en otros planteles según atinadamente lo han señalado otros lectores. Hace años, antes que usted fuera rector de esa universidad, muchos graduados de la UVG se destacaron en muchos países, en varios campos profesionales y científicos. Pero, ¿Algún estudiante de la UVG bajo su rectoría recientemente se ha destacado internacionalmente? ¿Están los recién graduados de la UVG adecuadamente preparados según estándares internacionales? ¿Acaso están siendo estafados con cuotas altísimas y una educación de pésima calidad? En cuanto a los docentes, usted menciona "los docentes muestran una extraordinaria satisfacción con su trabajo y las escuelas gozan de gran responsabilidad y autonomía"... ¿Será esa la realidad del cuerpo docente de la UVG? ¿Está la UVG al servicio de la Ministra Aceña? Ante la debacle de la calidad de educación que sufre la UVG, ¡Con qué solvencia moral escribe esto, si ni siquiera puede reflejarlo en "su" universidad!
12. Fernando Montúfar:
    "alunmos activos y comprometidos", eh ahì el problema. En nuestro paìs muchos de nuestros alumnos no poseen estas dos pero grandes caracterìsticas, ya que si ni los maestros la tuvieron en sus años de estudio, còmo van a fomentar en los alumnos un deseo de superaciòn.
13. María José Ardón:
    Estoy totalmente de acuerdo en considerar la educación personalizada como un aspecto importante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ya que la educación personalizada es una actividad educativa centrada en la persona. Siendo el objetivo fundamental "perfeccionar las facultades del niño o del joven, tanto intelectuales como morales, y reforzar las debilidades para lograr una educación integral, a través de actividades diversas que se realizan para potencializar al máximo las aptitudes, conocimientos y valores de la persona".
    
    Por lo que sería bueno integrarla al programa de educación nacional para que todos los guatemaltecos tengan acceso a ella.
14. Nubia Aguilar:
    Mmmh! para tomar este módelo educativo Guatemala tiene muchicimos retos que superar antes, no en el camino; especialmente crear una cultura de educación en la sociedad tanto en padres como en los maestro que toman en cuenta para que ejerzan su trabajo, que para mi es uno de los trabajos más importantes de la sociedad tanto como la necesidad de médicos en una sociedad, ya que nuestros maestros pasan tanto tiempo con nuestros alumnos que ellos ejrcen gran influencia en ellos y no sólo a nivel académico sino a nivel ético y de valores, así que recomendarímaos a la Ministra de Educacíon que tomara en cuenta este consejo de cultura educacional a nivel nacional y personalizado.
15. Julio Vielman:
    El éxito del sistema escolar de Finlandia está en que como dice el autor a través de un “proceso paciente” pudieron crear “alumnos activos y comprometidos”. Un sistema de aprendizaje puede tener todas las facilidades de este mundo y los maestros con más sabiduría, pero si los alumnos no tienen una actitud de querer aprender de nada sirve tener lo anterior. Quizás Guatemala no llegue a ser como Finlandia en el sentido escolar, pero si es un modelo a seguir y talvez a través de un “proceso paciente” podamos algún día tener un sistema parecido.
16. Juan Carlos Callejas:
    El articulo es bastante alentador, al menos para los finalandeces, la diferencia no solo radica en el sistema de gobierno si no en las politicas educativas y las que las hacer realidad (los Maestros) de seguro no cambia de ministra de educación cada 4 años, y los maestros como minimo tienen titulos universitarios.