El Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe, (PREAL) (www.preal.org) publicó recientemente su tercer informe de progreso educativo de Centroamérica y República Dominicana, titulado Mucho por hacer. En los informes anteriores de la Comisión Centroamericana de Reforma Educativa –Es hora de actuar y Mañana es muy tarde– PREAL formuló algunas recomendaciones orientadas a superar el rezago educativo en la región. Las mismas se vinculaban con acciones concretas, tales como el aumento de la inversión pública en educación, el fortalecimiento de la profesión docente, el diseño y seguimiento de estándares y la descentralización del sistema educativo, favoreciendo una mayor participación de los padres de familia, de los docentes y de la comunidad en general.
Este último informe reconoce que varios países han dado pasos importantes para mejorar sus sistemas educativos. En la región ha habido un aumento significativo de la cobertura educativa, y casi todos los países han caminado en el establecimiento de estándares y en la aplicación periódica de pruebas de rendimiento. Sin embargo, a pesar de estos avances, los aprendizajes y el nivel de la escolaridad de la población siguen siendo bajos y los recursos no son suficientes para garantizar una educación de calidad para todos. Aunque se ha incorporado a más niños y jóvenes al sistema, el fracaso escolar, derivado de las elevadas tasas de deserción y reprobación, sigue siendo demasiado alto. De igual forma, a pesar de importantes iniciativas para promover la descentralización y la autonomía escolar, muchas decisiones siguen siendo tomadas centralmente, y aún hay poca participación de las comunidades educativas. La inversión en educación sigue siendo muy baja en la región y prevalece una fuerte proporción de maestros con una formación docente insuficiente.
PREAL concluye que estas fallas ponen a la región en desventaja en el contexto internacional y limitan el desarrollo de nuestros países. La boleta de calificaciones llenada por el PREAL muestra resultados aún poco satisfactorios. Evidencia que todavía queda mucho por hacer para que todos los menores de edad, indistintamente de su situación social u origen étnico, tengan acceso a una educación pertinente y de calidad. Asimismo, refleja que nuestros esfuerzos son aún insuficientes.
Finalmente, nos hace un llamado urgente a movernos con mayor rapidez. Nuestra sociedad debe estar convencida que la inversión en educación vale la pena y, al mismo tiempo, demostrarlo con acciones contundentes.
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4 comentarios:
Ludin Sáenz C.: (2007-07-13 09:54:22 horas)
Puntos interesantes a considerar:
1- Aumento de inversión pública en Educación: No es posible cuando se le quita al Mineduc parte de su presupuesto y se le da a la ampliación del Aeropuerto. ¡No sólo no hay, sino lo que hay se le quita! Para el desarrollo del país el Aeropuerto fue una solución a corto plazo, porque de todas maneras hay que construír uno más grande y ya. La educación es solución de mediano y largo plazo, pero la visión de nuestros gobernantes no pasa de sus 4 años de gobierno, y se acorta con el paso del tiempo.
2- Fortalecimiento de la profesión docente: ¿Cómo podremos lograr eso si el magisterio nacional y su "flamante dirigencia" no conocen otro modo de vida que el de trabajar poco y cobrar mucho? Hasta que cambien la mentalidad de que la población les debe la vida, y que el estado debe cumplirle todos sus caprichos, podremos ver un magisterio que progrese en su nivel académico, y que podrá transmitir ese nivel superior a sus alumnos. ¡Jóvenes estudiantes de magisterio, entiendan que si fuera posible, no deberían estudiar 4 sino 6 años para ser profesionales en enseñanza!
3- Establecer estándares: Maestros y alumnos deben entender que los estándares son para que ellos los apliquen, no para que los discutan. Y menos para que violen los derechos constitucionales del resto de guatemaltecos porque a ustedes no les pidieron opinión; y sobre todo si no quisieron darla cuando tuvieron la oportunidad.
Falta bastante, pero es poquito. Es cosa de cambiar algunas actitudes por parte de todos. Ya veremos cúando lo logramos...
sergio licardie V.: (2007-07-13 08:56:05 horas)
Por mucho PREAL y la imposición de sus modelos, nunca vamos a resolver nuestras necesidades si siempre estaremos queriendo cumplir e invirtiendo en un modelo que no representa nuestras necesidades. Tenemos una deuda socio educativa muy alta y estratos sociales con diversas etapas históricas y culturales, donde todos los niños tienen derecho a la educación gratuita. Con ese modelo con el que nos evalúan nunca vamos a estar a la vanguardia. NECESITAMOS UNA EDUCACIÓN QUE RESUELVA NUESTROS PROBLEMAS. Lugares y sectores con altos índices de ANALFABETISMO que requieren tratos distintos y específicos. Población POBRE que necesita educación para trabajar y los 9 años de escolaridad obligatoria no resuelven. La deserción escolar no es responsabilidad de los niños, 60% en la primaria, es culpa de los gobiernos y sus planes. ----Inversion pública en la escuela: debe primero hacerse eficiente la escuela, que de lo que se enseña sea útil y lo que no, del maquillaje cultural, eliminarlo. La educación privada desescolarizada resuelve muchas necesidades prácticas y la educación formal de 9 años no las resuelve o lo hace cuando todos los niños no llegan al nivel.---- Fortalecimento docente: es responsabilidad personal del maestro y nuestro modelo permite que se desarrollen. La educación privada forma niveles educativos a los que los maestros asisten y pagan, lo hacen con interés. No se deben impartir cursos de entretenimiento y de enseñar cosas que no le van a servir al niño aunque los maestros los comprendan y los aprecien mucho. Si van a estudiar que sea con toda la formalidad correspondiente.----- Seguimiento de estándares. Si, pero que sean nacionales. Participación de padres, esto es efectivo. No dan un centavo a la escuela, (pecado político) aunque los escusados estén cayéndose. Pero si pagan los cursos formativos de la iniciativa privada: computación, inglés, deportes, etc. Tenemos un rezago enorme simplemente por modelo burocrático siendo este rígido, de largo plazo, demasiado caro, con poca eficiencia, mala evaluación, provoca la deserción, problemas de administración de personal, sin posibilidades de reingreso, sin evaluación de conocimientos externos, con asignaturas útiles mal aplicadas, etc Muy interesante los conceptos del Sr Moreno, mañana nunca será tarde si resolvemos nuestros problemas y la gente lo hace fuera de la escuela. Resolvamos primero el rezago socioeducativo y nuestros deficientes modelos.
Juanpa Escobar: (2007-07-13 06:50:08 horas)
LO QUE HAY POR HACER para que la educaciòn alcance para todos: no es pensar en còmo se aumenta la oferta, sino atacar el crecimiento de la demanda escolar hacièndola disminuir, con el Control de la Natalidad al 80% de la poblaciòn que es pobre, no digamos al 56% paupèrrimo; las familias serìan menos infelices con menos hijos a los que no se les puede alimentar ni educar. Es tan elemental. En cuanto a cosas pendientes, con un paìs mayoritariamente indio, deberiamos: a) darle autonomìa a las à reas indìgenas y que ellos consigan la ayuda internacional en forma directa; b) municipalizar la educaciòn y su administraciòn. Que cada alcalde y su concejo se encarguen de todo; con su autonomìa legal ellos pueden lograr mucho de ayuda exterior.
rene posadas: (2007-07-13 05:57:13 horas)
Roberto muy buen articulo,esperemos que el nuevo gobierno enfatize mejoras al sistema educativo tanto basico como profesional.
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4 comentarios: