En América Latina pocos se preocupan por la calidad en las aulas.
Andrés Oppenheimer
Una de las cosas que más me impactaron en un viaje reciente a India fue que, como parte de una creciente competencia por la excelencia educativa, los niños deben someterse a rigurosos exámenes de ingreso partir del jardín de infantes. ¡Qué diferencia con lo que está sucediendo en América Latina!, pensé para mis adentros.
En muchos países de América Latina hay tan poco énfasis en la calidad de la educación que uno puede ir desde el kindergarten hasta las grandes universidades –como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) o la Universidad de Buenos Aires (UBA)– sin jamás tener que haber aprobado un examen de admisión.
El contraste entre las exigencias a los estudiantes en India y en América Latina me vino a la mente mientras leía un nuevo reporte del Banco Mundial sobre la calidad de la educación en los países latinoamericanos. El informe es la crítica más devastadora sobre el nivel de la educación en la región. Mientras que en 1960 el porcentaje de gente que terminaba la escuela secundaria era del 7 por ciento en América Latina y del 11 por ciento en Asia, actualmente los porcentajes son del 18 por ciento en América Latina y del 44 por ciento en Asia.
A pesar de que la matrícula en América Latina se duplicó en las últimas décadas, la región está quedando rezagada aún cuando se la compara con otros países en desarrollo o de ingreso medio, dice el reporte.
En América Latina, los gobiernos están demasiado concentrados en construir escuelas, y demasiado poco preocupados por la calidad de lo que se enseña dentro de ellas. Muchos países –incluyendo Argentina, Venezuela y Cuba– frecuentemente se niegan a participar en exámenes internacionales estandarizados, o lo hacen pero luego se niegan a dar a conocer sus resultados.
Algunos de los ejemplos citados en el reporte:
-En el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA), un test estandarizado que mide a los estudiantes de 15 años en matemáticas, lenguaje y ciencia, los países latinoamericanos terminaron entre los peores del mundo. Mientras que los estudiantes de Hong Kong, China promediaron 550 puntos en matemáticas, 510 en lenguaje y 539 en ciencias, los de Corea del Sur promediaron 542, 534 y 538 respectivamente y los niños de Estados Unidos promediaron 483, 495 y 491 puntos, los estudiantes de México, Brasil, Chile, Argentina y Perú promediaron alrededor de 400 puntos, y en algunos casos mucho menos.
-Incluso los estudiantes latinoamericanos de las clases sociales más aventajadas sacaron malos resultados en el examen PISA, “derrumbando el mito de que los estudiantes más privilegiados de la región reciben una educación de alta calidad”, dice el reporte.
- En el examen Tendencia Internacional del Estudio en Matemáticas y Ciencias (TIMSS), que mide a los estudiantes de 8vo. grado en matemáticas y ciencia, los únicos dos países latinoamericanos que participaron –Colombia y Chile– terminaron entre los últimos de la lista.
- En el Estudio del Progreso en Alfabetización y Lectura Internacional (PIRLS), que examina a los estudiantes de cuarto grado en lectura, los únicos dos países de América Latina que participaron fueron Argentina y Colombia. Argentina terminó en lugar número 30 de 35 participantes, y Colombia en el 31.
Mi opinión: Estos datos son trágicos para América Latina, porque en la era actual de la economía del conocimiento los países con sistemas educativos de mala calidad están condenados a largo plazo a un crecimiento más lento. El éxito económico de China, India y Europa del Este muestra que los países que le apuestan a la calidad de la educación producen bienes más sofisticados y reducen la pobreza mucho más rápidamente que los que producen materias primas o bienes con poco valor agregado. No estoy sugiriendo que los niños latinoamericanos sean sometidos a demoledores exámenes de ingreso al jardín de infantes (incluso la Corte Suprema de India le ha puesto límites a esta práctica, diciendo que le provoca demasiada ansiedad a los niños demasiado temprano en la vida). Sin embargo, lo menos que podrían hacer los países latinoamericanos es comprometerse a participar obligatoriamente en los exámenes internacionales estandarizados, y a divulgar sus resultados. O sea, medirse a sí mismos respecto del resto del mundo, y actuar en consecuencia. De otra forma, la mediocridad educativa condenará a los países de la región a quedarse cada vez más atrás del resto del mundo.
Postscriptum: El país latinoamericano que más está retrocediendo en materia educativa es Venezuela, donde el máximo líder Hugo Chávez acaba de anunciar un nuevo currículo dirigido a crear un “hombre nuevo” socialista. Mientras China y India le apuestan a las matemáticas, Venezuela va a enseñar ideología.
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11 comentarios:
Alejandro Lara: (2010-10-21 02:54:04 horas)
Con este ciclo cumplo 18 años de laborar en docencia en una serie de instituciones educativas, en algunas de ellas con agradables memorias pero en la mayoría con una imagen real del funcionamiento irresponsable que me permite afirmar en base a mi amplia experiencia, que los mejores colegios son aquellos que no requieren publicidad y que los peores colegios trabajan enfocados en los padres de familia, con grandes proyecciones de crecimiento debido a que tienen bien definido quienes son sus clientes: "los que pagan". Usualmente las instalaciones son cómodas para parqueo, sesiones de padres de familia, sistemas complejos de comunicación entre ellos, el día de entrega de notas siempre hay una feria científica, cultural o alguna exposición ( solo para efectos cosméticos). Mientras tanto el espacio de recreación para los alumnos es reducido, la disciplina es pésima ( es más fácil que se retire a un profesor que a un alumno indisciplinado), se manejan grandes cantidades de alumnos y aunque las cuotas son altas los salarios son ridículos ( en varias ocasiónes mi bonificación era 2 veces mayor que mi salario, claro así me pagaban menos al año en prestaciones y por consiguiente evaden impuestos ( es decir son ladrones) y se jactan de trabajar en valores , en otras tocaba trabajar por servicios y debía presentar factura sin derecho a IGSS ni prestaciones.
¿Se imagina que tipo de educación se recibe en guatemala con profesores mal pagados, preocupados mas bien por ver como salen regular en su presupuesto, que en dar bien sus clases y salir al encuentro de las necesidades de sus estudiantes? Como saldrán en sus exámenes de admisión y ubicación en la universidad, aquellos alumnos que les tocó recibir la clase de un profesor que dá 40 clases por semana? seguro que ya cansado los puso a realizar cualquier cosa mientras se recuperaba de 3 o 4 períodos seguidos de clase, turnos de receso e incluso venta de libros. En fin, desde el momento en que el gobierno confió en manos privadas la educación media en Guatemala, el nivel académico, el respeto y la buena práctica del conocimiento eficaz y eficientemente transmitido quedó completamente abandonado.Por más programas y dosificaciones y programaciones por mes, año, semana, día, periodos y lo que quieran... son solo documentos que no dan evidencia de lo que en realidad sucede en un aula de clase.
El negocio de la educación en Guatemala ha provisto en forma sistemática de varias generaciones de corruptos, vagos, incapaces y por ello cuando llegan a ocupar por altos puestos en el gobierno o en lo privado ( por amistad o compadrasgo por supuesto) llegan a reallizar una serie de desastres que nos tienen en nuestra triste situación actual.
El ministerio de educación debería de cancelar a toda institución educativa que no rinda en los examenes de ubicación, debería estandarizar la literatura utilizada en los colegios eliminando ese desgarrante monopolio. Lo mismo sucede con los uniformes y otros elementos que ya son parte constitutiva del funcionamiento de los mismos.
A partir del 2011 ya no me dedico mas a la docencia, pero eso sí, a mis hijos les deseo la mejor educación y por eso los inscribiré en una institución que tenga tradición, con exalumnos exitosos y que tengan trayectoria conocida a nivel mundial, evidentemente me interesa que crezcan en valores que solamente pueden aprender con guías que coincidan en la fé que cada uno profesa, los colegios laicos carecen de identidad, no hay guía ni liderazgo. los invito a reflexionar y a darse cuenta si sus hijos están en uno de esos colegios que describí con anterioridad... pobres de sus hijos que caen en manos de profesores explotados y cansados como nosotros y peor para usted que confía e invierte inutilmente sus recursos en el sitio equivocado...
Bueno, a no ser que en algunos casos reconozca que sus hijos no tenían mayores oportunidades por alguna deficiencia( académica o disciplinaria) entonces sí compense en lo económico a quien como sea lo gradúe en educación media.
A mis colegas catedraticos, de forma seria les propongo una acción preventiva y correctiva: deberíamos de reunirnos en un sitio web para platicar acerca de estas situaciones y, como lógicamente tenemos prohibido agremiarnos o congregarnos para el intercambio de malas experiencias, sería bueno dedicarles ese sitio de consulta popular, para darles la mejor lección a estos negociantes de la educación en Guatemala, evitando que otros jóvenes maestros sean explotados y padres de familia engañados.
juan mendez: (2010-01-26 17:50:19 horas)
algunos de los peores colegios que tiene guatemala son:
-liceo javier
-san sebastian
-don bosco
.la prepa
-colegios evangelicos
gama: (2007-10-23 18:15:01 horas)
En muchos colegios,dejan tanto deberes por hacer que los jovenes no estudian,y cuando salen mal en los examenes,los arreglan con deberes en casa.Lo malo,es que hay ahora gente dedicada a hacer deberes de estudiantes cobrando por tipo de deberes. Y estos jovenes van pasando de grado sin saber nada pues los han promocionado en el colegio,haciendo tareitas,que no hacen ellos,sino,la persona que ya tiene buen negocio con estudiantes de un colegio renombrado.Lo malo aca es que no se le enseña al niño a leer,que sera la base en el futuro para el exito profesional.Gracias.
Sandra Alvarez: (2007-10-23 13:22:17 horas)
Es un hecho que en los colegios privados siempre piden los libros de las mejores editoriales, pero nunca los terminan. También es la realidad que hay demasiados descansos (inventados muchas veces para haraganear). Creo que la disciplina es lo que ha hecho la diferencia en la educación de los asiáticos; aquí debemos empezar por los maestros, cuyo nefasto cabecilla y sus secuaces no dejan que el sistema educativo se renueve.
rene posadas: (2007-10-23 12:04:58 horas)
Deje usted a los Venezolanos en paz y que ellos sean los que se encarguen de criticar a su gobierno.Busquemos como solucionar las cosas en Guate y no en otro pais
Osvaldo Ramirez: (2007-10-23 10:53:24 horas)
Sería bueno que los "empresarios de la educació" en Guatemala vean esta información.
Muchos colegios "de prestigio" cuyos alumnos han participado en concursos de conocimientos en Guatemala, han quedado en lugares nada privilegiados, eso se debe a que solo se les va en kermeses, mañanas deportivas, bandas escolares, etc. y le ponen muy poco empeño a una educación de calidad.
Qué bueno que en las universidades de Guate ya se están haciendo exámenes de admisión, solo cuando los colegios vean que sus egresados no logran inscribirse en la U, pondrán más empeño o se les acabará su supuesto buen nivel.
Y en el caso de la educación pública, es indispensable que los maestros comiencen a hacer su trabajo y dejen de haraganear tanto, que "cursillos, vacacioones de medio año, vacaciones de fin de bimestre, ciclo terminado a fines de septiembre, etc.",
Padres, presionemos a los colegios y exijamos buena educación; con el Estado no sé que tanto se puede hacer pero en lo posible, que se haga algo.
Luis Pujol: (2007-10-23 09:06:51 horas)
Sr. Veliz:
Que tan cierto lo que dice!!!!! ¿Qué nos pasa en AL? ¿Será que somos conformistas? ¿Mientras tengamos lo mínimo ya nos damos por satisfechos? Ciertamente los sistemas son muy deficientes, pero aquel que quiere aprender después de darse cuenta de la importancia y necesidad de educarse tiene acceso a libros para aprender por cuenta propia….. yo recuerdo que aunque fui a un colegio privado, los libros no se explotaban al máximo, eran apenas tocados en la superficie. Lo ideal seria que tuviéramos políticas de estado para apoyar y promover la instrucción académica, pero sabemos que del gobierno no se puede esperar mayor cosa, así que esta en las manos de los padres planear y dirigir mejor a los hijos….. ¿Acaso es viable esperar hasta que algún gobierno entienda y actúe acorde?
Leonel Rivas: (2007-10-23 07:52:09 horas)
Que les hagan esos exámenes a los maestros también.
Según el modo de "pensar" (no creo que se pueda llamar pensar a eso...) jovielista, luego luego diría que están discriminando por su "mediocridad" a todos l@s maestr@s que éste representa.
Vaya si se necesitan cambios en Educación. La valiente ministra que se atrevió a intentar cambiar el sistema se topó con el cáncer Acevedo y sus parásitos sistemáticos.
Quién podrá exhorcisar a esos demonios? Mano dura ya dijo que Aceña tendría que preparar sus maletas..... Mano dura contra el cambio....
juan pinituj: (2007-10-23 07:49:29 horas)
Si Los estados Unidos deja de estar queriendo sacar raja a todo nivel, talvez Latinoamerica pueda desarrollar sus propios modelos de educacion (Analfabetismo es una lacra)...Esta presentando CHINA E INDIA como un monton de Sabios (no es asi) China especialmente es un pueblo con valores de 8 mil anhos y un sistema de intereses y una diciplina que se lleva en los genes...La India tiene un modelo colonial y DE CASTAS, el suceso de INMIGRANTES DE ESAS ETNIAS en los USA, es un diseño sistematico para INFILTRAR americanos no blancos en el reparto de las piñatas y del boom economico (mientras los recursos aguanten, ya que China tiene ahora que empezar a importar ARROZ)...EL BANCO MUNDIAL, que no era Paul Wolfowitz su presidente???(el mismo ideologo de la invasion a IRAK>)
joel veliz: (2007-10-23 07:01:16 horas)
Hay algo mas que la calidad de la educacion. En los Estados Unidos los hispanos y negros se quedan rezagados, mientros los asiaticos sobresalen -en todos los niveles educativos. Y todos reciben la misma calidad de educacion. Quizas los valores y la disciplina que se cultivan dentro de los hogares tenga mucho que ver. Aun en los trabajos, los asiaticos son mas disciplinados y trabajan mas fuerte. Entonces el problema es mas extenso de lo que pensamos.
Jose González: (2007-10-23 04:24:44 horas)
Joviel ya salió al paso de las críticas llamándolas parcializadas, ya que no se tomaron en cuenta materias tan importantes como tiro al blanco, extorsión 1 y 2, bloqueos, y enriquecimiento ilícito.
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