La Ley de Educación Especial se mueve como un péndulo

21 comentarios:

1. Lilian Ramos: (2010-11-02 23:21:25 horas)
   esto te interesa
2. Dulce López: (2009-11-10 21:40:06 horas)
   Buenas noches me gustaria saber mas acerca de la Lic. Olga Alicia Gonzalez Aragon como puedo contactarme con ella? su e-mail algun telefono seria de gran ayuda atte. Dulce Lòpez
3. Dulce López: (2009-11-10 21:13:41 horas)
   Buenas noches: Me dirijo a ustedes solocitandoles ayudad sobre educacion privada para mi hijo de 13 años ha recibido educacion especial curso sexto grado en CEDAPRI pero ya no tienen para seguir ayudandome el tiene deficit de atencion en lo que sea que me puedan ayudar sugiriendome unas tutorias privadas centros o cualquier ayuda estare eternamente agradecida. Atte. Dulce Lòpez correo electronico dluz1184@hotmail.com , 0710150@galileo.edu o mi celular 46557533 estare esperando su pronta respuesta mil gracias.
4. Monica Terreaux: (2009-11-06 12:37:09 horas)
   Leelo y me contas
5. Claudia Roncal: (2009-09-28 21:47:01 horas)
   Me parece que es INACEPTABLE que cualquier niño o niña con "capacidades diferentes" evidentes fisicamente o no, sea discriminado. Que nos pasa a los seres humanos que marcamos el desarrollo afectivo de un niño con expericnas que en nada favorecen su integracion. en lo personal, puedo comenatr que trabajo con varios chicos con problemas de lenguaje, que han preferido recurrir a servivos particulares que complementen el proceso educativo en el que participan. La evoluciòn y desarrollo de mis chicos con los que he trabajado, con variantes en tiempo, siempre siempre ha sido beneficioso para ellos! porque todo proceso terapeutico, personalizado, bien encausado, y que se relaiza de manera periodica y constante, favorece el proceso de desarrollo de los niños. utilizar terapias particulares como medio para "compensar" las deficiencias de los centros educativos para manejar adecuadamente dificultades de lenaguaje (que son muchas veces el sintoma evidente de patologias complejas) es una buena alternativa. Por expericnia propia puedo recomendar las terapias particulares y me parece que mientras no existan politicas que obliguen a los centros educativos a contar con el personal adecuado para trabajar con estos chicos, se pierde valioso tiempo que podria emplearse en desarrollar habilidades y lo mas importante: evitarles las expericias donde puedan sentirse desfavorecidos o en desventaja en relacion a lo "que la institucion cataloga como parametro". Claudia Roncal Terapista de Lenguaje Cel. 42127741
6. Fabiola Cerdas: (2009-09-28 21:29:00 horas)
   Buen Dìa soy coordinadora del Kinder Petit Monde, me recuerdo bien del caso que se comenta en este foro y creo que vale la pena mencionar que sin nos unimos en apoyo logramos mas, el motivo es que en Guatemala, se integro al proceso escolar alumnos con discapacidades algunos logran hacerlo, pero cuando la situaciòn que aqueja al alumnos es de mayor atenciòn y delicadeza definitivamente necesita apoyo especial y creo serìa falta de ètica que solamente se acepte por ganar un alumnos, creo que èticamente vale la pena conocer hasta donde puede el personal atender y dar un buen servicio ya que no es solamente dejarlos en el centro educativo sino atender sus necesidades y trabajar en ellas para lograr adelantos en sus actividades. Muchas Gracias por su lectura.
7. ROSALBA VEGA: (2009-02-27 11:44:05 horas)
   Estimada Licda. Berger: Soy una madre de 46 años con un niño de 10 con deficit de atención con predominio inatento, actualmente estudia en el Suizo Americano, el estudio psicologico que le hicieron denota tambien que tiene un CI en promedio bastante alto, el consejo fue cambiarlo de colegio ya que tiene habilidades con las cuales podría realizarse mejor y ser MÁS feliz, la pregunta del millon QUE ENTIDADES EDUCATIVAS HAY EN GUATEMALA QUE PUEDAN AYUDARLO? Gracias
8. Sandra Perez: (2009-01-17 22:49:37 horas)
   Mi hija padese de problemas del habla, pero todos los examenes que se le han hecho, han salido normales. El año pasado todavia pude costear el colegio de ella, pero este año tuve que inscribirla en una escuela publica. Me gustaria recibir informacion sobre como poder ayudarla a enfrentarse a este gran reto que empezamos este año. Segun el Doctor es un problema Neuroligico. Gracias.
9. Mayra Mejia: (2008-12-29 19:48:51 horas)
   Hola: el motivo de escribir es para contar el problema que tengo con mi niño de 6 años el niño tiene retrazo generalizado en su desarrollo debido a convulsiones de dificil manejo, esta medicado pero aún no han logrado diagnosticar con certeza su enfermedad, uno de los problemas que me aquejan es que no tengo un centro de ecucación especial donde lo pueda ingresar, debido a lo costoso del tratamiento. Hace 2 años lo ingrese a un colegito de niños pequeñitos llamad Kinder Petit Monde, pero el personal no estaba capacitado para lidiar con el niño y al contratio de brindarle el apoyo que necesitaba al niño se le trato de mal educado y fue descriminado por la directora de ese lugar. Luego en busca de una institución donde le brindaran la atención, recurri a FUNDABIEN donde se le nego la atención con la excusa de que el niño no esa fisicamente minusvalido, estoy un poco desesperado pues no se a donde recurrir, pues necesitamos un lugar adecuado a la necesidades de mi hijo y que se accesible económicamente. Agradecere me respondan al respecto. muy agradecida. Mayra Mejia, 56070204
10. Ana Fajardo: (2008-07-07 22:20:51 horas)
    Para quienes esten interesados en un colegio para niños con características atípicas, somos un grupo de jovenes profesionales (psicologas, psicopedagogas, maestras de educacion especial, terapistas del habla) que daremos apertura a un colegio para este año 2009. En este establecimiento educativo utilizaremos nueva metodologia para ayudar a niños con estas dificultades. Si estan interesados, favor escribir a info@casitadelingenio.com. Saludos,
11. Fredy Argueta: (2008-06-12 00:03:24 horas)
    Estimada licenciada me parecen interesantes sus temas pero quisiera saber sobre uno en especial y es el de la sobre edad en muchas escuelas de primaria porque veo que cada año se ven alumnos de mas años en grados mas bajos. gracias........
12. maritza lopez: (2008-06-11 19:01:49 horas)
    es de gran importancia poder ayudar a estos niños y yo felicito a todas las personas que estan en lo mismo en lopersonal me intyeresa saber como aprenden o que estrategias de juegos utilizan en estos niños con discapacidad intelectual para aprender a leer y escribir es un reto para mi poder ayudarlos me gustaria estar actualizada soy maestra de educacion especial.
13. silvia perez: (2008-05-21 21:03:13 horas)
    Licda.Berger: Quisiera saber como en un certificado de grado aprobado por un niño con necesidades educativas especiales se justifica que se trabajo con ADECUACION CURRICULAR o que otro documento existe para razonar esta adecuacion. Mi numero es 41103128
14. Miriam de Leon: (2008-02-25 09:39:25 horas)
    Licda.Berger: Realmente la felicito por todo el apoyo que senti al leer su interes por la falta de una buena integracion por los niños con discapacidades diferentes o cualquier otro problema que se presente, el motivo de mi mensaje es porque yo tengo una niña de 7 años que tiene algun problema pero hasta el momento no me han podido decir nada y tiene problemas de lenguaje pero bueno con respecto a la educacion Lluvia ha sido ingresada a colegios regulares por 4 años y a avansado poco aun no sabe leer ni escribir y yo estoy muy preocupada pues a estado tambien es un colegio de educacion especial y no le funciono retrocedio, yo si quisiera un colegio regular donde la integraran pero no encuentro no se si alguien me puede ayudar mil gracias Mi numero es 59568058
15. carina amador: (2008-02-23 13:23:39 horas)
    Estoy interesada en un centro de educacion para personas con retraso mental, es lamentable que no existan muchos centros para atender las discapacidades de las personas. Si alguno de los que lee este blog, saben de algun lugar para agradecere me informen. Mi numero de telefono es 52657990
16. CLARISA ARCHILA: (2008-01-23 18:57:37 horas)
    MI NOMBRE ES CLARISA DEL MILAGRO ARCHILA GUARÉ, SOY TÉCNICA UNIVERSITARIA DE AUDICIÓN, VOZ Y LENGUAJE EGRESADA DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR. ESTOY EN PROCESO DE MI TESIS RELACIONADO A EDUCACIÓN ESPECIAL PARA CERRAR LA CARRERA DE PSICÓLOGA, TRABAJO ACTUALMENTE ENL A ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE PUEBLO NUEVO, SUCHITEPÉQUEZ Y ES LAMENTABLE QUE NO SE CUENTE CON SUFICIENTE AYUDA DE PARTE DE OTRAS INSTITUCIONES Y DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA IMPLEMENTAR LAS PLAZAS PRESUPUESTADAS. ESTOY MUY INTERESADA EN TODO ESO Y ESTOY DISPUESTA A DARLES INFORMACIÓN SOBRE LOS CASOS DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, HIPERACTIVIDAD, ANOMALÍAS DEL LENGUAJE ETC. MI TELÉFONO ES 52190068 Y TEL. 54887660
17. LOURDES DE MENDEZ: (2008-01-17 11:34:41 horas)
    ME DIRIJO A USTED PARA PEDIR INFORMACION SOBRE UN COLEGIO DE EDUCACION ESPECIAL QUE SE ADAPTE A LAS NECESIDADES DE MI HIJO CON PARALISIS CEREBRAL EL TIENE 7 AÑOS DE EDAD
18. Lucia Bobadilla: (2008-01-04 14:14:01 horas)
    Licda. Berger: Reciba un cordial saludo. Realmente quiero agradecerle por brindar esta informacion a quienes estamos interesados en conocer más del tema, y felecitarle por su propósito de incluir a los excluidos dentro del salón de clases, ya que todos son aptos y capaces de lograr un avance en su aprendizaje, quizás no todos a un mismo ritmo o condición pero esto sucede hasta con los niños a los que catalogamos como "normales". La razón de escribirle es porque soy maestra del nivel Preprimario y laboro en un colegio donde también estamos interesados en incluir a los chicos con problemas deaprendizaje, tengo un chiquito que cumplira 4 años en el mes de abril y esta recibiendo tratamiento psicológico ya que mostraba cierto comportamiento distinto a los del grupo, y la psicóloga lo evaluó y dedujo "Autismo" en un grado leve, mi pregunta es como poder trabajar con él, o que técnicas poder emplear con el tanto para darle lo cognitivo, como poder ayudarlo en la formación de su persona sin dañar su estima ni ridiculizarlo con sus compañeritos de aula. Agradeciendo sus sugerencias y consejos, Atenta colaboradora docente. Lucia Bobadilla Guatemala.
19. KARLA GARCIA: (2008-01-03 15:31:29 horas)
    Estimada Licenciada Berger: El motivo de mi comentario es para saber mas informacion de colegios con educacion Especial, tengo un niño con problemas pero no encuentro un colegio adecuado a mis posibilidades. Agradecere su colaboracion con informacion. atentamente, Karla García 58542703
20. Olga Alicia González Aragón de Berg: (2007-12-17 07:57:58 horas)
    Con la experiencia de 32 años como Educadora Especial y algunos menos comom Psicóloga especializada, fundadora de un colegio de Educación Especial y una Fundación que se dedica a integrar a personas con Discapacidad Intelectual a la vida social y laboral, es preocupante saber que más de un 12 % de la población Guatemalteca carecerá de un ente rector educativo especializado que velará y supervizará adecuadamente los procesos educativos tanto en las instituciones éducativas regulares que debieran aceptar a la población con necesidades educativas especiales evitando la discriminación y la marginación, como en los colegios especializados, en la gran mayoría, privados, que dadas las características del alumnado, la inclusión educativa en un principío, es difícil de acceder. Es inconsebible que, después de tantos años, no exista un respaldo educativo objetivo través de una Dirección de Educación Especial, y que aún se dependa de la "Dirección de Calidad Educativa". Si se habla de Equidad Educativa, tantas instancias fiscalizadoras que existen en la Educación Convencional debieran existir en la Educación Especial. Es vergonzoso que Guatemala no aprenda de los paises vecinos que desde 10 años atrás le han dado un giro a la EE, creando las partidas presupuestarias necesarias que permiten la tan mencionada "Calidad Educativa para toda la población". A la fecha, y por propia experiencia, para ofrecer servicios educativos avalados por el MINEDUC, las entidades especializadas hemos tenido que cumplir con todos los requisitos que lo centros educativos convencionales tienen que pasar, y estoy de acuerdo en ello! El agravante es que en más de 20 años, las adecuaciones curriculares por ejemplo, de la Primaria, se han realizado tomando en cuenta el pensum básico, que muchas veces, en un alumno con Discapacidad Intelectual nos lleva cumplirlo, dada sus limitaciones, en lugar de 6 años, hasta 15 años. La supervisión departamental no comprende como un chico de 11 años aún sigue en tercer grado y que egresa, en el mejor delos casos, de Sexto a los 17 años, y durante este período, por edad, ningún colegio se hace cargo de ellos por tener sobre edad.. dónde estávla supervisión entonces del Ministerio de Educación y el Programa de Educación Especial, dónde está la supervisión de establecimientos fantasmas que no cumplen con ningún requisito,dónde está el seguimiento y la viigilancia de aquellos casos que se lograron incorporar al sistema y que luego tienen que egresar, quizá con más problemas que cuando ingresaron a la educación inclusiva, precisamente porque se les margina o se les permite la "promoción social" sin evaluar si aprendieron o no?, donde está la vigilancia del MINEDUC y su programa de Educación Especial, si apenas se dan a vasto con la cobertura de la educación Convencional. No es necesario que a estas alturas del Siglo 21 aún tengamos procesos obsoletos y que seamos nosotros, los colegios registrados y supervisados por la Supervisión Departamental, como "colegios regulares" los que tengamos que importar metodología, adecuar el pensum de estudios, llenar los cuadros de promoción convencionales, donde quizá, hasta por tres años consecutivos, nuestra población "repite" el año.. ya que se dan los contenidos básicos a conciencia seleccionando los que verdaderamente puedan ser herramienta de integración social y educativa, evitando la "promoción Social" como paliativo y alivio de lospadres de familia! Dónde está ese análisis de procesos educativos que el Ministerio de Educación tiene la obligación de otrogar? Cuántas veces hemos recibido una visita de los encargados del Programa de educación especial del MINEDUC pese a que tenemos 12 años de estar adscritos al MINEDUC como "ente regular" cumpliendo con "N" requisitos? Como pretende un Programa mínimo, que carece de presupuesto propio, evaluar, proponer y supervisar las necesidades especializadas de la población, que requieren de un equipo humano conexperiencia en el tema, y con planteamientos y controles aún más especializados de los que cuenta la Supervisión Departamental que muchas veces, carece de la mínima Sensibilización y comprensión hacia esta población? No es posible que los espacios de la Educación Especial lejos de ampliarlos se reduzcan y que aún así,les demos las gracias por los "avances" que han tenido. Donde estan esos avances.. Por Favor!!! Es un atentado a los mínimos derechos que todo ciudadano debe tener acceso. Es inconcebible que se vete esta ley, deberán buscarse compromisos, estrategias y mecanismos mínimos para que se llegue a soluciones más acorde a la Educación Especial Moderna y que ya se ha establecido exitosamente la mayoría de países vecinos que han sabido "estar al día" y no pretender descubrir el "agua azucarada" , dependiendo de leyes obsoletas y poco prácticas que no satisfacen las necesidades de esta población. Tenemos que sacar pancartas ante el congreso y el MINEDUC para exigir algo que salta a la vista que es una urgente necesidad? Si la excusa lógica es el presupuesto..pues ya la solución es más que evidente!
21. Olga Alicia González de Berger: (2007-12-17 07:56:56 horas)
    Con la experiencia de 32 años como Educadora Especial y algunos menos comom Psicóloga especializada, fundadora de un colegio de Educación Especial y una Fundación que se dedica a integrar a personas con Discapacidad Intelectual a la vida social y laboral, es preocupante saber que más de un 12 % de la población Guatemalteca carecerá de un ente rector educativo especializado que velará y supervizará adecuadamente los procesos educativos tanto en las instituciones éducativas regulares que debieran aceptar a la población con necesidades educativas especiales evitando la discriminación y la marginación, como en los colegios especializados, en la gran mayoría, privados, que dadas las características del alumnado, la inclusión educativa en un principío, es difícil de acceder. Es inconsebible que, después de tantos años, no exista un respaldo educativo objetivo través de una Dirección de Educación Especial, y que aún se dependa de la "Dirección de Calidad Educativa". Si se habla de Equidad Educativa, tantas instancias fiscalizadoras que existen en la Educación Convencional debieran existir en la Educación Especial. Es vergonzoso que Guatemala no aprenda de los paises vecinos que desde 10 años atrás le han dado un giro a la EE, creando las partidas presupuestarias necesarias que permiten la tan mencionada "Calidad Educativa para toda la población".
    A la fecha, y por propia experiencia, para ofrecer servicios educativos avalados por el MINEDUC, las entidades especializadas hemos tenido que cumplir con todos los requisitos que lo centros educativos convencionales tienen que pasar, y estoy de acuerdo en ello! El agravante es que en más de 20 años, las adecuaciones curriculares por ejemplo, de la Primaria, se han realizado tomando en cuenta el pensum básico, que muchas veces, en un alumno con Discapacidad Intelectual nos lleva cumplirlo, dada sus limitaciones, en lugar de 6 años, hasta 15 años. La supervisión departamental no comprende como un chico de 11 años aún sigue en tercer grado y que egresa, en el mejor delos casos, de Sexto a los 17 años, y durante este período, por edad, ningún colegio se hace cargo de ellos por tener sobre edad.. dónde estávla supervisión entonces del Ministerio de Educación y el Programa de Educación Especial, dónde está la supervisión de establecimientos fantasmas que no cumplen con ningún requisito,dónde está el seguimiento y la viigilancia de aquellos casos que se lograron incorporar al sistema y que luego tienen que egresar, quizá con más problemas que cuando ingresaron a la educación inclusiva, precisamente porque se les margina o se les permite la "promoción social" sin evaluar si aprendieron o no?, donde está la vigilancia del MINEDUC y su programa de Educación Especial, si apenas se dan a vasto con la cobertura de la educación Convencional.
    No es necesario que a estas alturas del Siglo 21 aún tengamos procesos obsoletos y que seamos nosotros, los colegios registrados y supervisados por la Supervisión Departamental, como "colegios regulares" los que tengamos que importar metodología, adecuar el pensum de estudios, llenar los cuadros de promoción convencionales, donde quizá, hasta por tres años consecutivos, nuestra población "repite" el año.. ya que se dan los contenidos básicos a conciencia seleccionando los que verdaderamente puedan ser herramienta de integración social y educativa, evitando la "promoción Social" como paliativo y alivio de lospadres de familia! Dónde está ese análisis de procesos educativos que el Ministerio de Educación tiene la obligación de otrogar? Cuántas veces hemos recibido una visita de los encargados del Programa de educación especial del MINEDUC pese a que tenemos 12 años de estar adscritos al MINEDUC como "ente regular" cumpliendo con "N" requisitos? Como pretende un Programa mínimo, que carece de presupuesto propio, evaluar, proponer y supervisar las necesidades especializadas de la población, que requieren de un equipo humano conexperiencia en el tema, y con planteamientos y controles aún más especializados de los que cuenta la Supervisión Departamental que muchas veces, carece de la mínima Sensibilización y comprensión hacia esta población?
    No es posible que los espacios de la Educación Especial lejos de ampliarlos se reduzcan y que aún así,les demos las gracias por los "avances" que han tenido. Donde estan esos avances.. Por Favor!!! Es un atentado a los mínimos derechos que todo ciudadano debe tener acceso. Es inconcebible que se vete esta ley, deberán buscarse compromisos, estrategias y mecanismos mínimos para que se llegue a soluciones más acorde a la Educación Especial Moderna y que ya se ha establecido exitosamente la mayoría de países vecinos que han sabido "estar al día" y no pretender descubrir el "agua azucarada" , dependiendo de leyes obsoletas y poco prácticas que no satisfacen las necesidades de esta población.
    Tenemos que sacar pancartas ante el congreso y el MINEDUC para exigir algo que salta a la vista que es una urgente necesidad? Si la excusa lógica es el presupuesto..pues ya la solución es más que evidente!