Su llegada al despacho mayor del Ministerio de Educación supuso una esperanza para muchos. Que una persona con experiencia en administración pública, mujer de Estado, y un esfuerzo propio y desinteresado a favor de la mejoría de nuestro sistema educativo se encuentre al frente de esa cartera, inspira confianza. Además, su moderación ante las corrientes ideológicas que radicalizan el debate en torno a la educación pública en Guatemala suponía una oportunidad de descargar el tema de esa pesada herencia que padecemos quienes crecimos en tiempos de guerra fría y combate caliente.
Su manera razonable de abordar la discusión frente a los sindicatos, su discreción a la hora de hacer valer su derecho a elegir a su equipo de trabajo y sobre todo su humildad merecen reconocimiento.
Merecería mucho más respeto, a mi juicio, si ahora tuviera el coraje suficiente para adversar una medida politiquera e injusta que busca terminar de un plumazo con las virtudes del Pronade. Los diputados que formularon la Ley del Presupuesto 2008 y el presidente Berger, quien la sancionó de manera irresponsable, le colocan hoy ante la obligación de trasladar a los 15 mil maestros de ese programa hacia las filas del sistema convencional. Si se tratara exclusivamente de darle a estos educadores su pago a tiempo y derecho a gozar de las condiciones con las que cuentan otros maestros del país, muchos de quienes adversamos la idea no nos opondríamos. Pero usted sabe que se busca trasladar a los maestros a un sistema incapaz de ejercer supervisión alguna sobre su presencia en las aulas. El sistema educativo nacional jamás ha sido capaz de supervisar a los maestros. Y no lo será por razones obvias: se necesitarían demasiados supervisores, ajenos al manoseo del sindicato y de muchos vicios, para conseguirlo. Los directores de las escuelas no cumplen con su papel porque carecen de cualquier estímulo o poder para hacerlo. Los niños que asisten a las escuelas de Pronade viven en las regiones más pobres del país y sus padres no cuentan en su mayoría con los recursos necesarios para estimular su aprendizaje. Los maestros que se gradúan de nuestro actual sistema carecen de la formación idónea y todo esfuerzo por mejorar su educación es combatido y descalificado por quienes ven el espanto de la privatización agazapado debajo de cada piedra. Si, además, de estos lastres usted contribuye a facilitar que el ausentismo de los maestros haga todavía menos probable que los niños se eduquen, les estaría condenando a más miseria.
Busque una manera de transformar Pronade, satisfaciendo lo justo de los reclamos de los maestros, pero rechazando lo perverso de la exigencia de los politiqueros y los sindicalistas y los revolucionarios trasnochados.
Señora ministra, usted sabe que los diputados buscan forzarla a contratar a parte de su clientela política local. Por eso la obligan hoy a sustituir a los actuales directores departamentales. Sabe también que a ellos les importa muy poco que se sigan procedimientos de oposición para contratar a maestros y directores. No contribuya a causar un daño muy difícil de reparar.
La discusión ideológica en el tema de la educación debería concentrarse en el contenido del pensum de estudios. El objetivo común tendría que ser convertir nuestro sistema de educación pública en uno de tal calidad que fuera capaz de reunir en sus aulas a los hijos de la mayoría de ciudadanos y no solo a los de los más pobres, condenados por su infortunio. No contribuya a alejarnos más de ese anhelo.
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13 comentarios:
Carlos López Mendizábal: (2008-03-29 02:05:08 horas)
También el Sr. Font, para justificar la existencia de Pronade, manifiesta una obsesiva preocupación acerca de la necesidad de vigilar o supervisar la labor de los maestros y evitar su ausentismo en las escuelas, como si con ello se resolvieran de un plumazo los problemas de la educación en nuestro país. Será que ¿a mayor supervisión de los Coeducas, mejor educación? Lo dudo. Si la mayoría de Coeducas cayeron en las garras de la corrupción: evidenciada en el acoso de algunos de sus miembros a maestras o exigencias de cuotas a maestros, para renovarles su contrato anual; exacciones mediante sobreprecios en la adquisición de útiles y otros insumos para las escuelas, etc. Por ello, la supervisión y el control debe comenzar desde la implementación de las estrategias de participación ciudadana y de descentralización, para que éstas no sean propiciadoras de “la democratización de la corrupción” hasta en la aldea más lejana.
Como los problemas de la educación pública guatemalteca no son de solución tan simplista, como la de pregonar más supervisión y control sólo a los maestros, puesto que hunden sus raíces en situaciones estructurales de pobreza y falta de oportunidades para las mayorías, esperaría que el Sr. Font también proponga soluciones más acordes a nuestra realidad. Y que no olvide, adrede, que entre los “buenos resultados” del PRONADE se encuentra el incremento de la rentabilidad de las ONG´s que, desde hace más de una década, supieron aprovechar la presión de los organismos financieros internacionales (Banco Mundial) para crearlo, lo que les permitió florecer económicamente a sus costillas.
Y en cuanta al tema de la calidad educativa, ha quedado demostrado que ha sido tan preocupante en el sector oficial tradicional como en el PRONADE. Por lo que, un grueso de la población del interior del país, maestros y padres de familia, cree que ha llegado el momento de que el Estado asuma con responsabilidad su papel de liderar íntegramente la gestión de nuestra educación pública... mientras, se practica una reingeniería a “la autogestión educativa”.
Carlos González: (2008-03-28 21:31:37 horas)
No esperaba esto del licenciado Font. ¿PRONADE debe seguir porque evita que los 'maistros' lleguen borrachos? ¿Porque vigila que lleguen todos los días? ¡claro que hay que lograrlo! Pero que sean los pater familia los que tengan el reloj checador... y el poder para decir: Este sí, este no me parece absurdo (habría querido poner una plabra con más sabor, pero la censura de blog me detuvo) ¿Se la puede usted imaginar, licenciado Font?
Julio R: (2008-03-28 13:55:31 horas)
El sistema PRONADE según entiendo procura ejecer supervisión en los maestros asi como en la calidad de la educación que éstos proporcionan. Supervisar la asistencia de los maestros es lo más fácil, sin embargo, supervisar la calidad de la educación es dudoso porque si esa supervisión la ejercen los padres, cuáles son los parámetros de calidad que éstos utilizan para decir si es buena o mala educación, especialmente en aquellas escuelas ubicadas en áreas rurales en donde es muy probable que los mismos padres sean analfabetas? Con esto no quiero decir que PRONADE no funcione, solo es un cuestionamiento que hago.
Sea con PRONADE o sin PRONADE señora Ministra, lo que si pedimos los guatemaltecos es que no se deje manipular por aquellos que quieren las plazas para sus correligionarios, porque a éstos nadie los obligó a ir a agitar banderitas de su partido y si los diputados ofrecieron algo que no se puede cumplir, que asuman su responsabilidad y el costo político que según ellos esto implica. Si lo que buscan es colocar a esta gente, y a través de la eliminación de PRONADE lo logran, pues de nada sirvió el pleito que Colom se armó con los diputados o fue puro cuento.
Juan Simon: (2008-03-28 12:47:36 horas)
Creo que la Sr.a Ministra esta actuando segun la nueva politica del Gobierno de Colom. Algo que en su momento, lo hizo la ministra Acena. Los unicos que hablan bien de PRONADE son quienes se han beneficiado financieramente de ese programa.
Los administradores, tecnicos y autoridades que gerenciaron el PRONADE nunca escucharon a los pueblos indigenas cuando se les dijo que el acceso se lograba con PRONADE pero que acceso a lo mismo no querian, a una escuela sin pertinencia cultural y linguistica, no. Tener acceso a una escuela alienante avallasadora y asimilista con poco respeto a la cultura, la lengua y cosmovision indigena, era la reproduccion de un etnocidio moderno.
Ahora que PRONADE ha muerto, deberia revivirse y fortalecerse a la DIGEBI y extender su cobertura con la ninez indigena. Mas educacion bilingue intercultural.
Eduardo Bances: (2008-03-28 12:37:19 horas)
Se cree que con solo con pagar puntualmente a los maestros y meterlos al sistema publico, la educación mejorará, lo cual no es cierto. La unica razón para la eliminación de PRONADE es ideológica. Por lo demás no hay razones lógicas y coherentes con tal decisión. Lo mas triste es que siguen tratando de engañar a la gente haciendola creer que eso será de beneficio, la ministra dice que ahorrará dinero con dicha medida pero no menciona que los costos de tomarla fueron superiores. Concuerdo con el Señor Font que los mas pobres están condenados a tener una educación deficiente y todo por favorecer compromisos de campaña. Lastima porque teniendo la oportunidad de hacer algo positivo por el país no lo hacen y contribuyan a mantenernos como país tercermundista.
JAIME R. PEREZ M: (2008-03-28 12:24:06 horas)
Sra. Ministra: Usted, goza de mucho prestigio y ha sido, una excelente funcionaria desde hace muchos años, no termine su vida administrativa y politica como la persona que, retraso la educacion del pais, la, que habia avanzado a pesar de todas las imperfecciones en los ultimos 15 años, no se deje manipular por los maestros de Miercoles, me refiero aquellos que antes, solo trabajaban el miercoles y el resto de la semana se la pasaban en ir y venir a sus casas y araganeando, reflexione sobre el caso y si la tienen bajo demasiado presion, mejor renuncie y permita, que la recordemos como la excelente exministra y funcionaria publica que ha sido, no se contamine, que la enfermedad, es mortal, esta atentando contra la descentralizacion y participacion comunitaria. de los pocos logros, de los acuerdos de Paz que se han cumplido
Juan Luis Font: (2008-03-28 10:55:15 horas)
Quisiera intervenir para mencionar de nuevo que no contribuye en nada al diálogo que se procure con simpleza descalificar al columnista como lo hace el señor Cuevas. Si tuviera alguna prueba de su señalamiento, falso a plenitud, que la presente.
Luego, respecto al tema de la calidad educativa: creo que el punto fundamental al cual debemos prestar atención es que nuestros alumnos de sexto grado primaria tienen grandes dificultades para comprender lo que leen. Conocen la mecánica de la lectoescritura, pero no comprenden a cabalidad la lectura. Por eso es indispensable reforzar ese procedimiento asignando a los mejores maestros al primer grado primaria. Y luego, es esencial mejorar la formación del magisterio.
A partir de ahí tendriamos que mejorar la calidad de nuestra educación en muchos otros planos.
ernestina hidalgo: (2008-03-28 09:49:23 horas)
Sra. Ministra si usted puede leer lo que estamos escribiendo, ¡por favor! concientice que lo que se esta haciendo con PRONADE es incrementar la tasa de analfabetismo. Sra. Ministra le recuerdo que a un pueblo analfabeta le dan atol con el dedo, pero con eso de que la tecnologia llega a manos de todo el mundo (sean pobres o ricos) puede convertir a ese pueblo en un pueblo guerrero. Le recuerdo Sra. Ministra que el estudio CONCIENTIZA a la gente, la hace pensar y razonar y de tomar las medidas necesarias para reclamar sus derechos pero un pueblo analfabeta se dejan llevar por los lideres malos y hacen cosas malas. Ojala que este mensaje no sea un mensaje en una botella flotando en el mar.
GIL ZU: (2008-03-28 09:46:38 horas)
Juan Luis :
Todo este despelote tiene que ver con el
maestro, el alumno y los padres de fami-
lia. Cuando me correspondio servir como
Maestro Rural en mi escuela no habian
pupitres y los patojos llevaban ladrillos.
Teresita Alvarado que hoy esta en la UNAM era mi companera de trabajo.
Una vez llego una senora con su hijo y me
dijo : Aqui le dejo a mijo para que lo edu-
que. Ya no lo aguanto en la casa.
Le explicamos a esta senora que nuestra
tarea era la de ensenar y que la educacion
corria por cuenta de los padres.
Otro caso de un nino que se dormia y al
investigar la Profesora Alvarado detecto
que el padre del nino era alcoholico y que
todas las noches discutian con la esposa
y este alumno no podia dormir. Teresa me
decia que para realizar las juntas con los
padres de familia tenia que estar arreando a los papitos porque principal-
mente al papa no le interesaba.
En ese tiempo no existia PRONADE.
Conclucion : Creo en la capacidad de los
maestros y en su honestidad; claro que
hay excepciones como en todo lugar
como por ejemplo El Congreso.
Oscar Hernandez: (2008-03-28 09:40:39 horas)
Señora Ministra
Mi más sincero reconocimiento por su valiente decisión de eliminar un sistema educativo corrupto e ineficiente como las autoridades y defensores del gobierno anterior. Soy un maestro jubilado que me rompí las piernas caminando 25 kilómetros por montañas y barrancos hasta mi querida comunidad de Tuicoche en Tacaná. Cuando me jubilé decidí seguir aportando mi experiencia en Pronade en un cantón de aldea Rancho Bojón, el Quetzal San Marcos, de entradita la Junta de Padres me pidió Q1,000.00 y una aportación de Q 200. 00 mensuales, situación similar en todas las escuelas de esa zona con la complicidad de Supervisores. Solamente tarde un año y salí asqueado del famoso Pronade. Adelante con su decisión. La gente que vive en el área rural se lo agradecerá
Otto R. Menendez: (2008-03-28 08:06:10 horas)
Recuerdo que no contestó sobre la “calidad educativa” en el panel del cual usted formó parte en la embajada de México y que tiene relación con lo que ahora discute. La calidad nuca es conceptualizada, pero la palabra es muy usada. Uno de sus ingredientes importantes, es conocer, utilizar e incorporar a la axiología humana, profunda y detalladamente la realidad nacional (que incluye la cultura y posibilidades), por lo que cualquier proyecto (sus finalidades y demás), incluyendo de escolarización a cualquier nivel, requiere de ello
baltazar cuevas: (2008-03-28 07:59:40 horas)
Señor Font: Como se ve que a Ud. no le interesa ni el pago puntual a los maestros de PRONADE, ni el pago de sus prestaciones le duele que la gente que a ud. le paga no vaya a seguir manejando la cantidad millonaria de quetzales porque eso es lo que veraderamente les duele,
RIGOBERTA GARCIA: (2008-03-28 07:01:36 horas)
ESTOY DE ACUERDO DE QUE LOS MAESTROS DE PRONADE PASEN AL RENGLON 011 Y TAMBIEN ESTOY DE ACUERDO EN QUE SE SUPERVICE A LOS DOCENTES, EN ESTOS TIEMPOS NO SE SUPERVISA NI A LOS SUPERVISORES DE EDUCACION, SOLO LEAN LO QUE PASA CON EL SUPERVISOR DE NUEVA CONCEPCION ESCUINTLA, TIENE REUBICADOS A MAS DE 50 MAESTROS DEL RENGLON 011 TODOS ESTOS LOS TIENE EN EL AREA URBANA, A CADA MAESTRO DE CONTRATO DEL MINEDUC LE QUITA 10 QUETZALES MENSUALES Y SON MAS DE 150 QUE PASA SEÑORA MINISTRA, Y AHORA SE VA A PEDIR 2 QUETZALES POR CADA NIÑO INSCRITO Y SON MAS DE 15 MIL NIÑOS Y DE TODO ESTO YA SABE EL DIRECTOR DEPARTAMENTAL DE ESCUINTLA Y BIEN GRACIAS, HAGAMOS ALGO POR LA EDUCACION SEÑORA MINISTRA.SI DESEAN SABER LA VERDAD ANTES DE LLEGAR A LA SUPERIVSION ENTREVISTEN A VARIOS MAESTROS Y MEJOR SI SON DE CONTRATRATO
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