“Estamos haciendo realidad un sueño que empezó hace más de 25 años, cuando tuvimos que irnos a la montaña durante el conflicto armado interno, pero ahora vemos una luz en nuestras vidas, una herramienta que permitirá preparar mejor a niñas y niños en nuestras comunidades, dijo el profesor Sebastián Ceto Raymundo, del municipio de Nebaj, Quiché.
La Universidad del Valle de Guatemala inauguró ayer el primer Profesorado de Educación Primaria Bilingüe Intercultural, para los educadores de los municipios de Nebaj, Chajul y San Juan Cotzal, de Quiché.
“Huimos a las montañas durante la década de los ochenta, cuando se recrudeció la guerra en esta zona. Abandonamos las comunidades y nos internamos en las montañas para salvar nuestras vidas. Yo tenía 17 años y había logrado cursar el tercero básico”, señala Ceto.
Recalca que la necesidad los obligó a organizarse en Comunidades de Población en Resistencia (CPR) conformadas por 18 mil familias que se internaron en las montañas de Quiché. “Los que teníamos algún tipo de conocimiento, tuvimos que educar a nuestros niños para que no perdieran su tiempo. Se carecía de todo tipo de material para enseñar a leer y escribir. Tuvimos que elaborar nuestros pizarrones de madera y utilizábamos carbón o piedra poma como yeso para dar las clases ”, enfatiza el mentor.
El profesorado tendrá una duración de dos años y medio, y se impartirá tanto en el municipio de Nebaj, Quiché, como en el campus de occidente, Sololá.
Édgar Celada, decano de proyectos externos de UVG, comentó que la universidad pretende que egresen maestros de calidad.“Tenemos como propósito formar docentes que promuevan innovaciones curriculares en escuelas, donde se desarrollan programas de educación bilingüe que velen por la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, propicien el conocimiento científico en los niños del nivel primario y valoren la diversidad cultural del país”, dijo.
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1 comentarios:
Otto R. Menéndez: (2008-04-06 07:24:29 horas)
Felicito a la UVG por este programa que ojala resulte en beneficio de la población indígena. Ruégoles considerar lo siguiente: 1. Ya se ha dicho que el español llegará tarde a estas poblaciones, especialmente considerando que el que hablan ya los hegemónicos (mezcla con otros idiomas); por ejemplo “coffe brake” por descanso con café), es ya diferente al español conforme al que nos escolarizamos; y 2. Conceptualizar que es “CALIDAD EDUCATIVA” para esas poblaciones (no imposiciones del no-indígena).
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