Retorno a la educación

2 comentarios:

1. sergio licardie V.:
   La productividad no crece tan poco en tan largo plazo. El mercado de trabajo no requiere de gente de tan amplio criterio y largo plazo de estudios para adquirirlo. Cuando se quiere sembrar una empresa esta no encuentra personal preparado en sus necesidades e inmediatamente empieza a formar los que necesita. Las mecanizaciones productivas cada vez son mas elementales (el diseño es el que requiere alto nivel y pocos operarios). La tasa de retorno se puede considerar alta si preparo o, la gente paga por prepararse, en algo que le va a producir y en seis meses, un año, pero no después de 19 o 20 años de escolaridad con conocimientos específicos que no va a usar y otros tan generales que tan poco le sirven. Carreras útiles para demostrar que si se puede estudiar y resolver problemas, pero al terminar si consiguen trabajo, lo necesario lo aprenden en 6 meses en las fábricas o en un caro curso internacional. No es el retorno a la escolaridad lo premiado sino los conocimientos fuera de la escuela que adquirieron y regresan a obtener un título para llenar requisitos. El cambio debe ser al revés. Si sed tiene experiencia, valorarla, romper moldes burocráticos tradicionales e incorporar esos conocimientos como optativos a los currículos educativos. DESDE LA PRIMARIA. Se está haciendo en algunos países donde solamente demostrando experiencia y un examen general se otorgan los títulos sin tanta rigidez y liturgia académica. 14 años de escuela para cruzar el umbral de la pobreza, si se lo dicen así a los padres comprenden que la cruz va a ser muy pesada, mejor que se vayan a USA y empiecen a enviar remesas o pongan su pyme de limpiar vidrios en una esquina, aunque no tengan que hacer largas colas en el IGSS. Necesitamos cambiar el modelo de escuela por uno flexible, rápido, eficiente, forme trabajadores y productores, sin huelgas ni conflictos sociales, los que puedan avanzar rápido lo hagan y los de lento aprendizaje tengan mejores oportunidades. La universidad no es para todos, en la inteligencia no hay mas segregación que la que Dios impone a sus semejantes. RMG expone interesantes conceptos y El Periódico permite que uno pueda opinar. En La Hora no me lo permiten porque me veo en la necesidad de corregirles sus errores. Gracias.
   
   
2. sergio licardie V.:
   La productividad no crece tan poco en tan largo plazo. El mercado de trabajo no requiere de gente de tan amplio criterio y largo plazo de estudios para adquirirlo. Cuando se quiere sembrar una empresa esta no encuentra personal preparado en sus necesidades e inmediatamente empieza a formar los que necesita. Las mecanizaciones productivas cada vez son mas elementales (el diseño es el que requiere alto nivel y pocos operarios). La tasa de retorno se puede considerar alta si preparo o, la gente paga por prepararse, en algo que le va a producir y en seis meses, un año, pero no después de 19 o 20 años de escolaridad con conocimientos específicos que no va a usar y otros tan generales que tan poco le sirven. Carreras útiles para demostrar que si se puede estudiar y resolver problemas, pero al terminar si consiguen trabajo, lo necesario lo aprenden en 6 meses en las fábricas o en un caro curso internacional. No es el retorno a la escolaridad lo premiado sino los conocimientos fuera de la escuela que adquirieron y regresan a obtener un título para llenar requisitos. El cambio debe ser al revés. Si sed tiene experiencia, valorarla, romper moldes burocráticos tradicionales e incorporar esos conocimientos como optativos a los currículos educativos. DESDE LA PRIMARIA. Se está haciendo en algunos países donde solamente demostrando experiencia y un examen general se otorgan los títulos sin tanta rigidez y liturgia académica. 14 años de escuela para cruzar el umbral de la pobreza, si se lo dicen así a los padres comprenden que la cruz va a ser muy pesada, mejor que se vayan a USA y empiecen a enviar remesas o pongan su pyme de limpiar vidrios en una esquina, aunque no tengan que hacer largas colas en el IGSS. Necesitamos cambiar el modelo de escuela por uno flexible, rápido, eficiente, forme trabajadores y productores, sin huelgas ni conflictos sociales, los que puedan avanzar rápido lo hagan y los de lento aprendizaje tengan mejores oportunidades. La universidad no es para todos, en la inteligencia no hay mas segregación que la que Dios impone a sus semejantes. RMG expone interesantes conceptos y El Periódico permite que uno pueda opinar. En La Hora no me lo permiten porque me veo en la necesidad de corregirles sus errores. Gracias.