¿Vale la pena la inversión en educación? El estudio “Tasas de Rentabilidad de la Educación en Guatemala”, publicado recientemente por el “Proyecto Diálogo para la Inversión Social en Guatemala”, auspiciado por la USAID, confirma que la educación es una inversión rentable para los individuos y la sociedad. Los autores concluyen que la tasa de retorno de la educación equivale a un 15.3 por ciento, lo cual resulta muy superior a otras tasas del mercado, y justifica orientar una mayor cantidad de recursos económicos para incrementar la escolaridad de la población. Asimismo, al analizar los retornos a la educación según nivel educativo, encontraron que el mercado laboral está premiando más a los trabajadores calificados, mostrando un significativo retorno a la educación para el ciclo diversificado y para la educación superior. Finalmente, concluyen que el número de años necesarios para cruzar el umbral de la pobreza es de aproximadamente 14 años de estudio. Estos indicadores muestran, que estudiar más años vale la pena. Sin embargo, muchos jóvenes talentosos, que quisieran poder hacerlo, no disponen de los recursos económicos necesarios; y aunque la inversión en el mediano plazo se traduciría en su bienestar y en el de sus familias, deben abandonar el sistema educativo e incorporarse prematuramente al mundo laboral. Por ello, es importante seguir explorando posibilidades y mecanismos que favorezcan que ellos permanezcan en las aulas, hasta completar su formación universitaria.
La semana pasada, la Fundación Juan Bautista Gutiérrez llevó a cabo un acto especial, para entregar anillos de graduación y diplomas de egresados de su programa de becas, a seis talentosos jóvenes graduados este año de la Universidad del Valle. Las becas que recibieron constituyeron, según los testimonios de estos jóvenes profesionales, una de las más extraordinarias oportunidades de su vida, pues lograron culminar con éxito sus estudios de educación superior. Cinco de los jóvenes se graduaron de ingenieros químicos y uno de bioquímico y microbiólogo, todos con honores, por su desempeño académico de excelencia. Además de ellos, otros 26 jóvenes están realizando estudios en la UVG en diferentes carreras, gracias a este programa.
Es incuestionable que la educación es prioritaria para lograr el desarrollo de nuestro país. La labor de esfuerzos como este viabiliza ese potencial. Su respaldo a jóvenes con una alta aptitud académica tendrá un alto retorno. Corresponde ahora, a estos jóvenes profesionales devolver a Guatemala los beneficios recibidos y apreciar en toda su dimensión, la oportunidad de ser parte del grupo privilegiado que tiene acceso a la educación superior. ¡Enhorabuena jóvenes, y gracias de nuevo a la Fundación Juan Bautista Gutiérrez por su invaluable aporte al país!
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2 comentarios:
sergio licardie V.: (2008-04-18 10:08:21 horas)
La productividad no crece tan poco en tan largo plazo. El mercado de trabajo no requiere de gente de tan amplio criterio y largo plazo de estudios para adquirirlo. Cuando se quiere sembrar una empresa esta no encuentra personal preparado en sus necesidades e inmediatamente empieza a formar los que necesita. Las mecanizaciones productivas cada vez son mas elementales (el diseño es el que requiere alto nivel y pocos operarios). La tasa de retorno se puede considerar alta si preparo o, la gente paga por prepararse, en algo que le va a producir y en seis meses, un año, pero no después de 19 o 20 años de escolaridad con conocimientos específicos que no va a usar y otros tan generales que tan poco le sirven. Carreras útiles para demostrar que si se puede estudiar y resolver problemas, pero al terminar si consiguen trabajo, lo necesario lo aprenden en 6 meses en las fábricas o en un caro curso internacional. No es el retorno a la escolaridad lo premiado sino los conocimientos fuera de la escuela que adquirieron y regresan a obtener un título para llenar requisitos. El cambio debe ser al revés. Si sed tiene experiencia, valorarla, romper moldes burocráticos tradicionales e incorporar esos conocimientos como optativos a los currículos educativos. DESDE LA PRIMARIA. Se está haciendo en algunos países donde solamente demostrando experiencia y un examen general se otorgan los títulos sin tanta rigidez y liturgia académica. 14 años de escuela para cruzar el umbral de la pobreza, si se lo dicen así a los padres comprenden que la cruz va a ser muy pesada, mejor que se vayan a USA y empiecen a enviar remesas o pongan su pyme de limpiar vidrios en una esquina, aunque no tengan que hacer largas colas en el IGSS. Necesitamos cambiar el modelo de escuela por uno flexible, rápido, eficiente, forme trabajadores y productores, sin huelgas ni conflictos sociales, los que puedan avanzar rápido lo hagan y los de lento aprendizaje tengan mejores oportunidades. La universidad no es para todos, en la inteligencia no hay mas segregación que la que Dios impone a sus semejantes. RMG expone interesantes conceptos y El Periódico permite que uno pueda opinar. En La Hora no me lo permiten porque me veo en la necesidad de corregirles sus errores. Gracias.
sergio licardie V.: (2008-04-18 10:00:54 horas)
La productividad no crece tan poco en tan largo plazo. El mercado de trabajo no requiere de gente de tan amplio criterio y largo plazo de estudios para adquirirlo. Cuando se quiere sembrar una empresa esta no encuentra personal preparado en sus necesidades e inmediatamente empieza a formar los que necesita. Las mecanizaciones productivas cada vez son mas elementales (el diseño es el que requiere alto nivel y pocos operarios). La tasa de retorno se puede considerar alta si preparo o, la gente paga por prepararse, en algo que le va a producir y en seis meses, un año, pero no después de 19 o 20 años de escolaridad con conocimientos específicos que no va a usar y otros tan generales que tan poco le sirven. Carreras útiles para demostrar que si se puede estudiar y resolver problemas, pero al terminar si consiguen trabajo, lo necesario lo aprenden en 6 meses en las fábricas o en un caro curso internacional. No es el retorno a la escolaridad lo premiado sino los conocimientos fuera de la escuela que adquirieron y regresan a obtener un título para llenar requisitos. El cambio debe ser al revés. Si sed tiene experiencia, valorarla, romper moldes burocráticos tradicionales e incorporar esos conocimientos como optativos a los currículos educativos. DESDE LA PRIMARIA. Se está haciendo en algunos países donde solamente demostrando experiencia y un examen general se otorgan los títulos sin tanta rigidez y liturgia académica. 14 años de escuela para cruzar el umbral de la pobreza, si se lo dicen así a los padres comprenden que la cruz va a ser muy pesada, mejor que se vayan a USA y empiecen a enviar remesas o pongan su pyme de limpiar vidrios en una esquina, aunque no tengan que hacer largas colas en el IGSS. Necesitamos cambiar el modelo de escuela por uno flexible, rápido, eficiente, forme trabajadores y productores, sin huelgas ni conflictos sociales, los que puedan avanzar rápido lo hagan y los de lento aprendizaje tengan mejores oportunidades. La universidad no es para todos, en la inteligencia no hay mas segregación que la que Dios impone a sus semejantes. RMG expone interesantes conceptos y El Periódico permite que uno pueda opinar. En La Hora no me lo permiten porque me veo en la necesidad de corregirles sus errores. Gracias.
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