“Si la nariz de Cleopatra hubiese sido más corta...”.
Francisco Cabrera
La firma del pacto colectivo de condiciones de trabajo ha avivado el debate al respecto de la educación pública.
Más de una vez se ha podido leer, sobre todo en ediciones electrónicas, la agresividad con que se cuestiona al magisterio y las respuestas en el mismo tono.
Sin embargo, el asunto muchas veces está siendo abordado desde la pura superficialidad, desde las informaciones generalizadas y generalizantes, hasta la colocación de etiquetas. Que los maestros no cumplen sus obligaciones y que no están capacitados. Hay quien ha sugerido que están relativamente bien pagados y alguien más, que el sistema se está privatizando a favor de un dirigente.
Los historiadores saben que hay una corriente, si puede llamarse así, denominada “la nariz de Cleopatra”, que se caracteriza por personalizar la historia, desviar la atención hacia asuntos superficiales sin llegar a abordar las razones verdaderas que explican los fenómenos sociales. Se cuenta que Cleopatra era una mujer muy bella y calculadora, que con sus encantos logró conquistar a Marco Antonio y con ello consiguió salvar su reinado en Egipto, pero que para su desgracia, a la muerte de este, no pudo hacer lo mismo con Octavio, a quien la nariz de aquella reina le pareció demasiado larga, de lo cual devino su debacle y el cambio de la historia.
Por el momento, el debate se ha quedado, podría decirse, en la “nota roja”. Que si Joviel es odiado o adorado, que si se va o se queda, que quién manda entonces.
¿Qué provoca un debate tan pobre? Bien podría ser el desconocimiento de la realidad docente, de lo que es estar en el aula. Aunque también podría ser la intención maquiavélica de distorsionar, sobredimensionar y crear rechazo.
Propongo que el debate trascienda. Vamos a analizar la situación del magisterio rural, urbano, por contrato, por cooperativa y de colegios privados. Vamos a ver qué significa trabajar con grupos de niños, niñas, jóvenes, adultas y adultos. Vamos a ver cuáles son sus motivaciones y aflicciones. Para empezar, hay que dar la palabra a ellos y ellas, los que educan en las aulas, los que saben cómo es el día a día. ¿Estamos dispuestos a escuchar?
El debate tiene que ir más allá, pero, ¿se puede debatir sobre un asunto que no se conoce? Usted ¿sobre qué base entra al debate? Se trata de una cuestión de carácter político, como es la educación, no se trata solo de la simpatía o antipatía que genera algún personaje, pues eso sería seguir hablando de la nariz de Cleopatra.
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6 comentarios:
Néstor Méndez: (2008-05-14 20:53:56 horas)
Mi opinión va más allá de lo anterior.
La educación como tal es sencilla, desde la formación de docentes hasta el trabajo en el puesto de trabajo ya sea rural,urbano,público, privado, por contrato indefinido o por servicios prestados.
Lastimosamente en guatemala ahora cualquiera saca promociones de maestros. Con la calidad educativa por los suelos.
Por otra parte no existe una evaluaci{on previa para optar a estudiar magisterio por lo mismo cualquiera estudia magisterio ya sea que tenga o no tenga esa palabra clave llamada vocación para maestro (a).
El mismo Ministerio de Educación que debiera regir la educación no sabe que hacer con la misma para empezar los supervisores en los diferentes distritos no pueden brindar el acompañamiento y orientación pedagógica en el distrito asignado pues una persona no se alcanza para visitar todos los centros educativos que lo conforman.
Bueno esos son algunos aspectos que deben tomarce en cuenta al discutir y plantear soluciones en el tema.
Por otra parte imaginence que nuestro magisterio es capaz de tener a un lider que no tiene ni el más minímo perfil de profesional de la educación.
Bueno espero haber aportado algo positivo a mi país.
Cualquier oportunidad estoy a la orden para mejorar nuestra educación.
Más adelante hablaremos del nivel universitario que deja mucho que discutir.
Gracias.
E. Mazariegos: (2008-05-14 15:33:56 horas)
El tratamiento superficial de cualquier coyuntura en la que la educacion guatemalteca toma precedente se hace de acuerdo a las prioridades economicas de la oligarquia. En principio, este y los pasados gobiernos representan a la oligarquia que, no le interesa que la educacion publica en su etapa primaria llegue a toda la poblacion. Un pueblo que sabe leer y escribir podria entender mas facilmente los mecanismos por los cuales el sistema le saca ventaja y lo mantiene en la miseria.
Por eso los medios de comunicacion usan hasta la saciedad simbolos reales o imaginarios para desacreditar el poder de convocatoria del Magisterio Nacional. Desafortundamente, muchos lectores caen en la trampa y cuando se trastoca el simbolo de Joviel Acevedo, lo emocional sustituye el sentido comun.
El argumento de que los maestros guatemaltecos estan bien pagados es otro artificio que no pasa la prueba de la comparacion, porque se trivializa el papel de unos pocos maestros irresponsables de cualquier comunidad y se le traba la misma etiqueta a todo el Magisterio Nacional.
La educacion publica no debe ser una fabrica de individuos cegados por la ortodoxia del libre mercado. La educacion publica debe ser una tribuna abierta de ideas, donde se consagre el valor de la comunidad muy por encima de las actidudes rapaces e inhumanas de un sistema corrompido por la ambicion desmedida y la corrupcion. Salud!
alfonso villacorta: (2008-05-14 14:52:36 horas)
El problema es que no hay una vision de nacion, que es lo que impide analizar cualquier institucion o cualquier actividad social.
Mientras cada sector este centrado solo en su beneficio personal, alguno se fijara en la nariz de Cleopatra, pero otro en su cuello o en las manos, pies, pechos o, depravados al fin, en sus nalgas.
Proponer debates en las mismas condiciones en que se ha venido dando siempre, es unicamente para que saquen provecho los mas gritones o los de mas facilidad de palabra.
Luis Pedro Acosta: (2008-05-14 12:07:16 horas)
Todos los que hemos pasado por una escuela publica tenemos base para opinar sobre diversos aepectos relacionados, por ejemplo de como dia a dia va en descenso el nivel educativo en este sector. Estoy convencido, que existe un buen grupo de maestros que aparte de considerar su profesion como la fuente de su pan diario, tambien aportan dedicacion y esfuerzo en pro del desarrollo , ya que tienen en sus manos la semilla para lograr un mejor pais. Contrario a lo antes descrito existe tambien un rebaño muy especial, cuyo interés pasa unicamente por obtener la plata, viviendo como parásitos y por supuesto atentos en todo momento a irrumpir el orden publico y desaprovechar el poco tiempo disponible para la formacion de los alumnos. Muchas personas de avanzada edad, son testimonios fieles de la calidad de educación que se impartia hace algunas décadas. Es agradable ver como en algunos casos con 5to. o 6to. primaria podrian dar catedra a muchos de los que ahora se dicen profesionales.
Edgar Juárez: (2008-05-14 11:36:47 horas)
Francisco:
Me parece muy interesante su propuesta. Estoy en la mejor disposición de apoyarla y de repente la podemos realizar.
Espero noticias. ejuarezgua@yahoo.es
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6 comentarios: