La semana pasada tuve la oportunidad de acompañar a la Ministra de Educación, a la Directora de la Oficina de Salud y Educación de la USAID y al Alcalde de Palencia a la Escuela Los Planes de dicha localidad. El viaje a este municipio cercano, inserto en plena región metropolitana, a pocos kilómetros de la capital, fue un recordatorio de las grandes carencias y de las dificultades que enfrentan nuestras comunidades rurales.
La visita permitió observar las acciones que realizan el Ministerio y la Universidad del Valle (UVG) con el apoyo de la USAID para fortalecer la capacitación docente en el área de lectoescritura, a través del programa del Centro de Excelencia para la Capacitación de Maestros (CETT). Este esfuerzo atiende uno de los problemas torales de nuestro sistema educativo nacional: el fracaso en los primeros grados de primaria. El CETT pretende cerrar la brecha de analfabetismo, asegurando que los niños y niñas aprendan a leer en la escuela. Para lograrlo, la UVG capacita a maestros en metodologías que permiten que sus alumnos comprendan lo que leen, escriban creativamente y se expresen correctamente. Estas competencias se llevan a lo largo de la vida escolar y se trasladan a otras áreas del currículo, pues la capacidad de interpretar un texto escrito es esencial para llevar a cabo otros aprendizajes.
El respaldo de la AID ha permitido que el Mineduc, el gobierno local y la universidad aúnen esfuerzos para impulsar una estrategia efectiva de capacitación docente, con un seguimiento cercano en el salón de clase. A través de esta iniciativa, los maestros han tenido acceso a metodologías creativas para dar respuesta a las diferencias individuales en el aula, así como a herramientas de evaluación para monitorear el progreso de sus alumnos. Los círculos de lectura, los tendederos de publicaciones, la pared de palabras y la cartelera de noticias han convertido a los salones de clase en ambientes propicios para el aprendizaje. El modelo desarrollado por el CETT evidencia la gran importancia del trabajo conjunto y sus resultados son encomiables. Confío en que esta experiencia desarrollada en Palencia y otros municipios servirá para extender la cobertura de este programa e impactar a todas las escuelas del país. Seguramente ello contribuirá a promover un mayor éxito escolar. Felicito al Alcalde de Palencia por su liderazgo y a la directora y maestras de esta escuela por su entusiasmo.
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3 comentarios:
Juanpa Escobar: (2008-06-28 15:31:59 horas)
¿Buena capacitación docente para que los maestros enseñen bien los poquitos conocimientos que se saben?. ¡ Dios mío !. Si en materia de calidad educativa, el problema es que tantísimos maestros pasaron por la escuela y el instituto, pero aquella y éste no pasaron por ellos. Han habido ya tests y pruebas irrefutables y objetivas de que la mayoría, que es inmensa mayoría, de maestros son unos verdaderos IGNORAAAAAANTES. De manera que, si se quiere acometer el asunto de la calidad para hallarle solución (y no paliativos) hay que pasarle a todos ellos las pruebas para ver si son capaces de aprobar Lectura, Escritura ortográfica, Aritmética, y conocimientos científicos generales correspondientes a la Primaria; veríamos que ni el 20% aprueba. (No valdría la pena pasarles luego pruebas de secundaria para no gastar pólvora en zanates).
Y únicamente aquellos que aprueben la PRIMARIA (sic), ojalá con 70% mínimo como quería doña Camencha para los jovencitos, deberían continuar en el Magisterio. Basta ya de paliativos señores de la UVG y demás universidades y amigos de las batallas pírricas; dejen ya de fumar esa cosa tan adictiva o de comer peyote mexicano, para que puedan pensar con sobriedad-seriedad en este delicado tema.
sergio licardie V.: (2008-06-27 11:48:09 horas)
Leer y escribir son herramientas culturales de trabajo. Antes, cuando la tecnología no había desarrollado los mecanismos de la escritura, tener buena letra era garantía de trabajo en cualquier lugar, ahora están la mecanografía y la computación como avances tecnológicos. Desde mi punto de vista debe realizarse un examen de admisión para ingresar al 4º grado de primaria, si el alumno, de cualquier edad, no sabe leer y aritmética, no entra. Por supuesto que se puede aumentar el subsidio de progresa que se ha vuelto una compra para que el niño asista a la escuela y no la motivación de la misma, ya vendrán los sobresueldos y regalitos por aprobación. Arrieros somos y en el súper nos encontramos.
¿Incluyendo progresa cual será el costo anual que se invierte por niño en la escuela? ¿Dentro del principio de GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA que reciben los que no van a la escuela, los que aprenden por su cuenta y los que pagan por su educación?
El modelo de la escuela es un modelo caro, de largo plazo, rígido y burocrático pero los políticos, planeadores, chambistas, etc., no buscan mejores alternativas, todo lo quieren hacer girar en torno a esas condiciones de estudio. Las necesidades nacionales no se cubren y llenar el aula de cartulinas pegadas en la pared no resuelve el 60% de deserción, era mas efectivo un buen examen de conocimientos.
Gil Zu: (2008-06-27 09:32:32 horas)
+PALENCIA EN LA HISTORIA.
Mis compañeros Maestros merecen reco-
nocimiento en una nacion que lamentable
mente cuenta con un grado de analfabetis
mo grande y un porcentaje de personas
sin ninguna escolaridad.
Pero refiriendome a Palencia trae a mi me
moria el Gobierno del Poeta Conservador
Vicente Cerna quien nos dejo lo que hoy
es el mercado central y fue Palencia esce
nario de la lucha guerrillera de Don Sera-
pio Cruz derrotado por las fuerzas del Ge-
neral Solares, le cortan la cabeza y se la
llevan de trofeo a Cerna. Luego la trasla-
dan al Hospital San Juan de Dios en don
de la ciudadania se horrorizó condenando
el hecho macabro. Encontramos alguna
similitud con lo ocurrido a Guatemala en
1954 ?
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