Los sindicatos tienen mucho que hacer a favor de la educación.
Roberto Moreno Godoy
Jeffrey Puryear, vicepresidente de Diálogo Interamericano, publicó recientemente una columna sobre una alianza a favor de la educación, suscrita el mes pasado entre el presidente Felipe Calderón de México y la presidenta del sindicato nacional de maestros. A través de este pacto, los involucrados se comprometen a aunar esfuerzos para mejorar el desempeño de las escuelas de bajo rendimiento, como un mecanismo para promover el progreso social y la competitividad internacional. Como Puryear señala, la alianza llama a grandes mejoras en infraestructura, pero, sobre todo, a cambios aun mayores en la forma en que se manejan los maestros, con un fuerte énfasis en la rendición de cuentas.
Aunque estos pactos son tomados con frecuencia con desconfianza y/o escepticismo, debido a los múltiples intereses políticos que entran en escena y a los escasos resultados generados en acuerdos previos, el autor ve con optimismo la iniciativa. En primer lugar, considera que el mismo es congruente con las corrientes de pensamiento más modernas relacionadas con el mejoramiento de la educación, poniendo la calidad como el epicentro del sistema y promoviendo el establecimiento de estándares para los estudiantes, los maestros y las escuelas. Asimismo, la alianza da cabida a nuevas formas de selección de maestros y directores, basadas en mérito y a que los mecanismos de ascenso y compensación tomen en cuenta el desempeño de los docentes y de sus estudiantes. El pacto también ha sido visto con buenos ojos por el sector privado, que aprecia mucho las bondades de poder disponer de recursos humanos con una adecuada preparación. Finalmente, el autor estima que aunque es difícil pronosticar los resultados de esta alianza, las premisas sobre las que se ha formulado son correctas. Todavía falta que se puntualicen los compromisos y que los gobiernos estatales refrenden el pacto. Sólo el tiempo permitirá saber si hay suficiente voluntad política para que estas buenas premisas se traduzcan en ejecución efectiva y logren superar la resistencia que seguramente vendrá.
Normalmente los pactos colectivos suscritos con los sindicatos de maestros se han centrado en el mejoramiento de las condiciones laborales de los maestros y han prestado insufienciente atención a la calidad de la educación y al aprendizaje de los estudiantes. Ojalá que nuestros vecinos tengan éxito en esta iniciativa y logren que sean los propios líderes magisteriales quienes marquen el paso, al establecer lo que se debe hacer para mejorar el funcionamiento y resultados de las escuelas. No hay quien se interese más en la calidad de la educación que los maestros.
Este espacio es para promover el diálogo, compartir, discutir y argumentar sobre el artículo publicado, únicamente.
Se prohíben mensajes que contengan:
Ataques personales, insultos, acusaciones o faltas de respeto
Mensajes incoherentes, sin objeto alguno o comerciales
Mensajes con spam, lenguaje sms o escrito todo en mayúsculas
Mensajes con contenido racista, sexista, o cualquiera que discrimine
Mensajes de contenido pornográfico
Piratería, o mensajes que permitan el uso ilícito de material con derechos de autor
Nos reservamos el derecho de editar o eliminar cualquier mensaje que no cumpla con las condiciones anteriores. Y de ser necesario bloquear a usuarios.
Al participar, acepta las reglas y el aviso legal.
2 comentarios:
sergio licardie V.: (2008-07-04 14:21:51 horas)
La escuela es la entidad a través de la cual el gobierno reconoce determinados conocimientos, temporalidad en adquirirlos, autoriza que en base a ellos se pueda ejercer una profesión, es decir: certifica muchas actividades relacionadas con el conocimiento. La educación es algo mas amplio que supera lo determinado para la escuela. Los principios liberales y occidentales para la educación son los de obligatoriedad, laicidad y GRATUIDAD, el último es el que obliga a los gobiernos a ejercer la administración y rectoría de la escuela. El crecimiento masivo de demandantes de escolaridad ha obligado también a que surjan miles de plazas en los ministerios de educación de los gobiernos con las cuales hay que cumplir compromisos laborales históricos: sindicatos, antigüedades, aumentos salariales, militancias políticas, etc que se contraponen a los principios sociales de la llamada democracia electoral: elecciones, cambio de dirigentes administradores cada cierto período de años en los cuales se seleccionan cuadros de mando que no tienen experiencia ni conocimiento administrativo en educación. Según sean los países serán los problemas que se tengan. México ha sido un país dirigente y modelo para muchos cambios educativos y genera acciones que son copiadas por autoridades por un lado y trabajadores por otro. Las expresiones sociales de esa relación de trabajo genera dinámicas sociales que se polarizan y una de ellas es el poder sindical que ha roto la clásica trilogía romántica de familia, gobierno, comunidad, en las decisiones de la escuela haciendo prevalecer la militancia sindical sobre las necesidades sociales para la planeación de la educación. Como han surgido gobiernos proclives a solucionar el problema de la distribución del ingreso la relación laboral a crecido a niveles de gigantismo que algunas veces crea problemas de crisis social. Esa condición ha promovido que se investiguen las relaciones sociales, se analicen las variables y se lleguen a conclusiones y diálogos. Lo expuesto por Moreno y la articulista que menciona son resultados de los datos que han surgido y han tomado las decisiones que creyeron conveniente en las relaciones laborales que refieren a millones de personas involucradas. Es muy importante observar el proceso de este diálogo en la práctica y dinámicas sociales dado que abarcan un abanico muy extenso de posibilidades de relaciones contractuales y sus múltiples efectos: directos, indirectos y colaterales
sergio licardie V.: (2008-07-04 11:49:55 horas)
La escuela es la entidad a través de la cual el gobierno reconoce determinados conocimientos, temporalidad en adquirirlos, autoriza que en base a ellos se pueda ejercer una profesión, es decir: certifica muchas actividades relacionadas con el conocimiento. La educación es algo mas amplio que supera lo determinado para la escuela. Los principipios liberales y occidentales para la educación son los de obligatoriedad, laicidad y GRATUIDAD, el último es el que obliga a los gobiernos a ejercer la administración y rectoría de la escuela. El crecimiento masivo de demandantes de escolaridad ha obligado también a que surjan miles de plazas en los ministerios de educación de los gobiernos con las cuales hay que cumplir compromisos laborales históricos: sindicatos, antigüedades, aumentos salariales, militancias políticas, etc que se contraponen a los principios sociales de la llamada democracia electoral: elecciones, cambio de dirigentes administradores cada cierto período de años en los cuales se seleccionan cuadros de mando que no tienen experiencia ni conocimiento administrativo en educación. Según sean los países serán los problemas que se tengan. México ha sido un país dirigente y modelo para muchos cambios educativos y genera acciones que son copiadas por autoridades por un lado y trabajadores por otro. Las expresiones sociales de esa relación de trabajo genera dinámicas sociales que se polarizan y una de ellas es el poder sindical que ha roto la clásica trilogía romántica de familia, gobierno, comunidad, en las decisiones de la escuela haciendo prevalecer la militancia sindical sobre las necesidades sociales para la planeación de la educación. Como han surgido gobiernos proclives a solucionar el problema de la distribución del ingreso la relación laboral a crecido a niveles de gigantismo que algunas veces crea problemas de crisis social. Esa condición ha promovido que se investiguen las relaciones sociales, se analicen las variables y se lleguen a conclusiones y diálogos. Lo expuesto por Moreno y la articulista que menciona son resultados de los datos que han surgido y han tomado las decisiones que creyeron conveniente en las relaciones laborales que refieren a millones de personas involucradas. Es muy importante observar el proceso de este diálogo en la práctica y dinámicas sociales dado que abarcan un abanico muy extenso de posibilidades de relaciones contractuales y sus múltiples efectos: directos, indirectos y colaterales
SUBIR
2 comentarios: