Relator: En Guatemala se cumple bien con el derecho a la educación. Se logró la primaria completa, tenemos las escuelas del futuro y se salvó primer grado, segundo, tercero y hasta sexto. ¡Vamos bien!
Mentira. Ojalá fuera esa la realidad con que pudiéramos recibir al enviado de Naciones Unidas que viene a verificar el Estado del Derecho a la educación.
El Relator se encuentra en plena misión en el país. Después de más de dos años de gestión para su venida, finalmente tuvo que haber cambio de Gobierno para que se le permitiera la realización de una misión oficial de la cual saldrá un informe que retratará nuestra situación educativa.
Varios temas son relevantes para esta misión, entre ellos la recuperación de la gratuidad de la educación pública que se fue perdiendo con la implantación de contribuciones que el Ministerio de Educación avaló bajo el concepto de voluntarias, pero que en la práctica son obstáculos para el acceso.
Un tema imprescindible es la desatención hacia los pueblos indígenas cuyas oportunidades son mucho menores, en particular en áreas rurales, y quienes siguen enfrentando procesos de castellanización.
El lugar secundario en el que continúa relegada la educación bilingüe intercultural ha de merecer también una mención categórica por parte del Relator.
La instalación del Consejo Nacional de Educación y de los consejos en varios niveles tendrá que abordarse en esta visita, por lo que representan una oportunidad para construir procesos democráticos y participativos.
El financiamiento público requiere también una mención en el informe. Es condición básica la elevación de la inversión en el sistema educativo para aspirar a transformaciones relevantes y sostenibles. Siendo el país de la región que menos presupuesta en educación, no caben argumentos en contra de la demanda de más inversión.
La violencia que enfrentan niñas y mujeres, el trato a las personas con capacidades especiales, la creación de la Universidad Maya, la maltrecha infraestructura escolar, los contados días de clases, el modelo memorístico y muchos otros, son temas que esta visita puede colocar sobre la mesa. Bienvenido Relator, su presencia ayudará a develar la realidad.
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4 comentarios:
LUIS ORLANDO ESCOBAR GARCIA: (2008-09-23 20:46:47 horas)
En relación a la visita del relator, salen a luz muchas cosas negativas de nuestra educación, lo mal que estamos, la amarga realidad y lo más cruel que otra persona no lo diga en nuestras propia cara. Señora Ministra y Señores Viceministros, ustedes tienen la capacidad y la autoridad para poder cambiar el rumbo de nuestra nación,hay que hacerlo, infundir valores. ( Como los que se inculcan en la UNIS, Verdad Señora Ministra ), usted tiene la capacidad hacerlo, para que nuestros niños sean personas que cambien nuestro destino y así ser un país mejor.
Julio PinedaM: (2008-07-23 16:33:24 horas)
El señor Cabrera menciona que uno de los problemas es la imposicion de un modelo educativo que no representa nuestras necesidades, que tenemos una escuela de largo plazo que no es adecuada para para resolver nuestras necesidades y variables culturales. Creo que hemos de definir el significado de las propuestas que hagamos, sin pecar de puntillosos. La escuela no sirve para representar nuestras necesidades; puede sin embargo proveer herramioentas para resolverlas o suministrar los elementos considerados necesarios. Luego, ¿que (ruego complementar tildes no inscritas para evitar confusiones de maquina que a veces inscriben codigos en vez de simbolos) entiende por "resolver nuestras variables culturales? Si los educandos no habilitan destrezas suficientes para resolver cuestiones matematicas o sus dificultades de lectura, es por insuficiente ejercitación para capacitarse adecuadamente, pero ello se debe a la actitud de las personas educadoras: 'ya di el punto que me tocaba hoy, ahora entretengamosnos mientras se llega la hora de salir...'. (reflejo de la pasividad observable, no generalizable) Se dan accioes tan censurables cuales son autojustificaciones del tipo: 'como en los meses finales del año me pagan lo mismo aunque tenga la mitad de alumnos que a principio de año, voy a ver como me las arreglo para desesperar a unos que ya no vuelvan mas. El grado de 'libertad' que sugiere sea endilgado a cada niña o niño para que ellas y ellos decidan endonde estudiar es una exigencia del todo inoperante e ignota de la existencia de variadas etapas graduables de conciencia en la formacion de todo individuo humano. Y, por ultimo, el bilimguuismo por se propuesto debiera mas bien hacernos capaces de entendernos universalmente dentro del universo de nuestro pais para aproximarnos mas a la eliminacion de barreras racistas y discriminatorias y no simplemente enarbolamiento de pendones de falso orgullo por hablar mas (+) como hablan menos (-). Amoroso guatemalteco. Quedo, atentamente.
sergio licardie V.: (2008-07-23 13:19:34 horas)
Menos mal que el relator no lee los periódicos y seguramente solo sabe escuchar a los funcionarios que lo invitan a comer a costa de los impuestos, nacionales y mundiales, _salud y buen provecho. Viene a evaluar, probablemente, un modelo educativo que no representa nuestras necesidades y tampoco los intereses políticos de algunos dirigentes magisteriales que todo lo quieren gratuitamente. Tenemos una escuela de largo plazo, no está programada para resolver nuestras necesidades y variables culturales, entretiene pero no forma ni siquiera para pasar los exámenes internacionales de lectura y matemáticas. Dinero hay, aunque lo poco que se da se desperdicia por mala planeación. Los niños desertan 60% y se ponen a trabajar, mas de un millón, La escuela no les enseño a hacerlo y eso culturalmente, en cualquiera de todas las etnias, es una necesidad cultural hasta con los hijos de los europeos importados que también son etnias, no se digan los chinos y los árabes.
Señor Relator, vaya usted y diga que queremos gratuidad de la enseñanza para todos los niños, sin excepciones de ninguna clase y especie, que cada niño sepa cuanto le corresponde del dinero que se presupuesta y que tenga libertad de elegir donde, como, con quien, resolver el problema de su educación y se dará cuenta que si se puede cambiar el modelo que nos imponen y con el cual nos quieren evaluar pero que como país no podemos pagar y eso está claramente demostrado, en muchos países del mundo sucede lo mismo, así que si el principio liberal de la gratuidad se quiere hacer cumplir AYUDEN A CAMBIAR DE MODELO y luego no nos salgan que solo son buenas intensiones.
José Carlos Ortega: (2008-07-23 05:56:34 horas)
¡Qué triste que estemos necesitando de relatores que nos vengan a decir en qué estamos mal! ¡Pero ni modo! Somos una sociedad que no se ha dado cuenta de la necesidad económica, de seguridad, y social de que tod@s l guatemaltec@s podamos tener educación básica. Pero esta debe ser una labor constante del gobierno y la sociedad para participar en soluciones que universalicen y mejoren la educación en nuestro país, respetando diversas metodologías, y siempre pensando en l@s niñ@s y no solo en los maestros, que sí necesitan reivindicaciones, pero también controles que mejoren su responsabilidad en el proceso.
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