Lo cuantitativo y cualitativo en la formación universitaria
Otto Menéndez
La calidad educativa para Guatemala debe partir del conocimiento y empleo de nuestra realidad nacional a fin de orientar a su total población, lo que hace la universidad. Ese conocimiento debe ser profundo, detallado y crítico (percibir científica y socialmente no sólo lo fenoménico sino también la esencia), y lo que sale de la universidad debe ser orgánico a la población total: ética, técnica y axiológicamente proclive a beneficiar a todos.
El becado debe demostrar fehacientemente (teórica y prácticamente), previo a irse, que conoce de esa manera la realidad nacional, así como saber y querer emplearla para orientar su quehacer en beneficio de todos, y no de un grupo en especial. De lo contrario, se puede estar fomentando directamente la mayor explotación de nuestra población y, de paso, contribuir al llamado “drenaje de cerebros”.
Yo insisto en que todo profesor universitario debe orientar el conocimiento y tecnología de que se apere a los futuros recursos humanos para la nación, hacia la genuina y total realidad de Guatemala; es decir, para favorecer a todos (la universidad actual existe porque la población total sufre problemas y su misión es beneficiarla). La División de Investigación de la Usac debe proveer constantemente información sobre las características de la situación de vida y del comportamiento del guatemalteco total, y la de “Docencia”, que se formen recursos humanos que esa realidad demanda, incluyendo lograr que el libre albedrío de los profesores se emplee para mejor orientar la formación de esos recursos hacia beneficio de la sociedad total guatemalteca. El enfoque debe ser colectivo, no individual, y la universidad no sólo debe preocuparse de aperar conocimiento y tecnología, sino también de que ellos y el personal de la Usac sean éticos y orgánicos a todo el país. No debe informarse nada más sobre lo cuantitativo, sino también sobre lo cualitativo.
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