Se desperdician mentes por la obsesión de buscar un título
Charles Murray plantea ideas como el desperdicio de mentes por el exceso de personas que buscan un título universitario. Los títulos, sostiene, no garantizan el éxito.
Algunas ideas extraídas de su más reciente libro: “Real Education: Four Simple Truths for Bringing America’s Schools Back to Reality”:
>Aceptar los límites: no todos poseen las habilidades de lectura y matemática que se requiere para la universidad. Para ellos deben existir otras opciones.
>Demasiada gente va a la universidad: casi todos deberían recibir alguna preparación más allá de la secundaria, pero no todos deberían asistir a la universidad. Las licenciaturas se han convertido en una calificación artificial para conseguir trabajo, y estigmatizamos a quien no las tiene.
>Ofrecerles las herramientas que necesitan: la tarea es darles, más que entrenamiento técnico, la educación que los hará más sabios cuando sean adultos; no es consentirlos, sino ponerlos a prueba.
Charles Murray (1943)
>Cuenta con un Ph.D. en Ciencia Política, por el Massachusetts Institute of Technology (MIT), y con un BA en Historia, por la Universidad de Harvard. Fue jefe de científicos e investigador en el American Institute for Research, y es experto en estadística. Murray ha escrito artículos sobre políticas públicas y educación para “The New York Times”, “The Wall Street Journal”, “National Review” y para “The Washington Post”, entre otros.
Hace una semana recibió en la Universidad Francisco Marroquín un doctorado honoris causa. Charles Murray argumenta en esta entrevista porqué el sistema laboral es injusto. Y sostiene que debería existir una prueba para que la gente demuestre sus habilidades, y no descansar en títulos o en el nombre de universidades.
Su fama obedece a que contradice lo que parece un principio: “La educación universitaria no garantiza tener éxito en retos de la vida concreta”. ¿A qué se refiere?
– En los Estados Unidos tener una educación universitaria o un grado académico se ha vuelto muy importante, pero no por lo que el estudiante aprende. Tomaré mi caso: me gradué en Historia en Harvard, y cuando iba a pedir trabajo el hecho de saber mucho de historia era completamente irrelevante; lo que demostraba mi grado académico era que tenía habilidades, inteligencia y perseverancia. El empleador utiliza los grados académicos como un filtro para asegurar que contratará a personas perseverantes e inteligentes. Pero, ¡eso es injusto!, porque para obtener ese título debe estudiar cuatro años e invertir muchísimo dinero en la universidad. Y lo que importa no es lo que usted sabe o aprendió, sino demostrar que usted es perseverante e inteligente.
Pero usted obtuvo un título en una universidad muy prestigiosa. ¿Qué lo hizo cambiar de parecer respecto a los títulos?
– Ha sido un proceso lento. Al empezar a escribir mi libro (Real Education) me enfocaba en los jóvenes inscritos en la universidad que no tenían la habilidad intelectual para tener éxito en sus estudios. Conforme escribía empecé a pensar más y más en los jóvenes que podrían tener éxito en la universidad y no asistían. Pensé en lo injusto del sistema en demandar de ellos cuatro años de estudio y dinero que no tenían. (Guarda silencio) Se me ocurre algo. Es la primera vez que expreso esta idea: mi padre vivió hasta los 97 años, y hasta el último momento de su vida sintió el estigma de no haber asistido a la universidad. Parte de lo que escribo se lo digo a gente como mi padre: “Nunca debes cargar ese estigma”.
Que la persona por sí misma demuestre sus méritos y no descanse en títulos.
– Sí, por supuesto, ni en títulos ni en la reputación de universidades; eso también le permite ciertas ventajas a sus egresados. Eso es injusto porque si la persona sabe realmente de ingeniería o de cualquier otra carrera, eso es lo que debería importar y no dónde estudió ni cuánto tiempo pasó allí. El Internet, por ejemplo, está proveyendo cualquier cantidad de recursos educativos y de toda naturaleza que hacen posible que las personas puedan aprender sin la necesidad de tener que venir a un lugar tan bonito como este (la Universidad Francisco Marroquín).
Pero hoy los puestos más importantes están reservados para gente que egresa de lugares como este.
– (Ríe) Creo que hay que escribir libros para argumentar más la necesidad de un cambio. El sistema debería facilitar que las personas por sí solas prueben de lo que son capaces; gente como mi padre, que no pudo asistir a la universidad porque no tenía dinero y debía mantener a su familia.
¿Cómo propone que el empleador encuentre esas capacidades en quien no posee un título, o que los aspirantes sin título universitario demuestren que también son perseverantes e inteligentes?
– Microsoft, por ejemplo, quiere contratar a programadores brillantes y nosotros sabemos que muchos de ellos son jóvenes que no aprendieron los programas en la universidad. En Estados Unidos hay organizaciones que hacen test estandarizados para determinar diferentes niveles de habilidad. Si una empresa como Microsoft adoptara un test de esos, la industria los seguiría, y entonces la gente demostraría sus habilidades sin tener que ir a la universidad.
Quizá el área en que se desarrolla Microsoft lo permita, pero, ¿qué hacer con carreras como Medicina?
– En el caso de Medicina usted aprende en clase; uno no puede convertirse en cirujano a través de Internet. Hay conocimientos que se transmiten directamente del maestro al estudiante, pero lo importante es, independientemente del grado académico, el diploma o el pedazo de papel; probar que puede desempeñar el trabajo, que es inteligente, que no necesariamente tiene que pasar cuatro o siete años en una universidad.
¿A qué le llama inteligencia?
– Es la clase de habilidad mental que permite que las personas entiendan los problemas verbales y matemáticos con rapidez. Técnicamente tiene el mismo sentido que aquella frase popular “esa persona es muy lista”.
¿Es que no todas las personas son inteligentes, o se refiere a que hay varios tipos de inteligencia?
– Hay diferentes clases de habilidades: una de ellas es entender a los otros, y a esa se le llama empatía. Hay habilidades internas como la perseverancia y la autodisciplina; otras habilidades son visuales, como las de un artista o como las de un ingeniero que le permite ver las cosas en tres dimensiones o como un conjunto.
¿Qué opina de las inteligencias múltiples?
– En mi libro, uso las inteligencias múltiples de Howard Gardner como un marco de referencia. De hecho, Gardner revisó lo que escribí acerca de las inteligencias múltiples para estar seguro de que estaba en lo correcto. Creo que su teoría sobre las inteligencias múltiples es muy útil, pero las personas la han interpretado de forma incorrecta. Es cierto que hay muchas habilidades, diferentes e importantes todas, pero no es cierto que uno pueda utilizar cualquiera de ellas para aprender Cálculo, por ejemplo. Si uno quiere aprender Cálculo no hay otra opción que tener un alto nivel de lo que Gardner llama “habilidad lógica matemática”.
¿Qué habilidades se requieren para tener éxito en la universidad?
– Todas las habilidades son muy dignas, pero las que se necesitan para la universidad son la verbal y la matemática. En algunos trabajos son habilidades sumamente importantes; por ejemplo un médico debe tener ambas.
Habrá que replantear la formación superior, es decir, si separar definitivamente la academia del “training”.
– La universidad cumple un papel diferente al entrenamiento para un trabajo. Estudiar filosofía, literatura y las bellas artes es extremadamente importante para quienes tienen el interés y el talento para dedicarse a estudiar eso. Antes tener un BA (baccalaureatus, el equivalente a una licenciatura) solía tener un significado como haber leído los grandes libros de occidente, pero un BA de ahora es que uno ha aprendido poco o nada de eso.
Pareciera que la universidad se ha perdido y con el tiempo ha ganado espacio la visión utilitarista.
– Exacto. Lo que hay que hacer es cambiar el sistema para que cumpla su nueva función. El BA ha dejado de ser aquella formación para convertirse en algo más utilitario.
El punto es darle más espacio a las carreras técnicas o a las escuelas que las impartan.
– Sí, más espacio, más tiempo y más respeto. ¿Por qué sólo los universitarios son respetados? Por eso hablo de igualdad en dignidad, y que gente como mi padre no tendría que haberse sentido mal por no haber tenido un grado universitario.
Su propuesta es interesante en un país como Guatemala, donde menos del 1 por ciento asiste a la universidad. ¿Cómo llevarla a planos reales y concretos?
– No sé mucho de Guatemala, pero le diré qué me molesta en Estados Unidos, y que a lo mejor se aplica para Guatemala. A los jóvenes les decimos, hay dos clases de trabajos: los que requieren grados universitarios, esos son los buenos; y los trabajos que no requieren grados universitarios, esos son malos.
La idea es que ser abogados y ganar muchos dólares atrae más que la de ser un carpintero y hacer hermosos muebles; sin embargo muchos abogados renuncian a los 40 años y se convierten en carpinteros (ríe). Lo que quisiera cambiar de la educación en Estados Unidos es que todo niño pueda llegar a adulto sabiendo qué es lo que quiere hacer. Y habiendo aprendido a hacerlo bien.
Como preguntarles, ¿cómo te ves dentro cinco o diez años?
– ¡Exacto!. Lo que le digo a las personas es “piensa acerca de tu propia vida y seguramente lo más importante no necesariamente es el dinero que ganes sino que ames tu trabajo”, y la gente que ama su trabajo sabe que eso es lo más importante.
Pero, aceptémoslo, es dura la presión de grupo y el bombardeo de información por alcanzar una posición dentro de la sociedad.
– Como soy libertario no tengo en mente un plan de gobierno para hacer que cambien las cosas, pero sí puedo hacer que las personas lean mi libro y les hablen a sus hijos, les planteen una forma diferente de ver las cosas.
Los padres, entonces, ¿a ellos quiere llegar?
– A ellos porque son quienes principalmente envían el mensaje a los hijos al decirles “ve al a universidad y has un montón de dinero”. El mensaje debería ser “quiero que crezcas habiendo encontrado algo que amas hacer”. En las clases bajas la aspiración es tener un título académico porque entonces tendrá un mejor nivel de vida, lo cual es cierto, aunque no la única opción.
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13 comentarios:
mannpellecer: (2008-11-17 11:44:04 horas)
Para Anibal Perez:
Gracias por tus palabras, a veces no hay que tomar todo tan en serio.
Salu2 mann
mannpellecer@yahoo.com
Anibal Perez: (2008-11-17 00:11:58 horas)
Este Mann Pellecer merece un verdadero premio por fotografiar sarcastica y divertidamente la universidad de hoy dia. Aunque muy noche envio este comentario, espero que sepa que, realmente, me hizo reir y reconocer que asi son nuestras universidades chapinas. Que tacto, que descripcion!!
mannpellecer: (2008-11-16 19:12:11 horas)
El problema que plantea el Profesor sucede en las personas que no tienen discernimiento propio y que estan acostumbradas ha efectuar las cosas siempre igual. Y la universidad no solo tecnica sino hace que la mente piense de lo contrario sucede esto:
SE QUEMA UN FOCO EN UNA DE LAS AULAS. CUÁNTOS STUDIANTES SE NECESITAN PARA CAMBIARLO EN:
LA MARRO?: Siete.
Uno para cambiar el foco y cinco más que organizan una fiesta para celebrar el cambio del foco. Logran girar el foco en el sentido correcto hasta el tercer intento. El séptimo llama a su papá para que pague la cuenta del foco y la fiesta
.
LA DEL VALLE: Trece. Diez integran un comité que desarrolle un proyecto de investigación para determinar los antecedentes del cambio de foco desde una perspectiva multidisciplinaria de la coyuntura nacional, uno cambia el foco, otro sostiene el banquito en que se sube quien cambia el foco y uno mas redacta un pronunciamiento para protestar por la política energética del gobierno. Aparte, claro, de los miembros del IUDOP, IDHUCA y el Rector que participan en la conferencia de prensa en la que se exponen los resultados "Ante la Conciencia Nacional".
LA MESOAMERICANA : Cuatro.
Uno para que disque cree una fuente de energía nuclear, otro para instalarla y otro para escribir un programa que controle el switch del foco. El que falta se fue por los choripanes y las gaseosas.
LA LANDIVAR: Veinticuatro. Uno para cambiar el foco y tres para pronosticar las consecuencias económicas en el tipo de cambio. Diez para organizar el foro nacional "Perspectivas Económicas de las Empresas Guatemaltecas ante el cambio de focos" en el Hotel Radisson y otros diez para contactar a expertos chilenos de la Universidad Católica y a economistas mexicanos del ITAM que serán los disertantes desde la experiencia de sus economías globalizadas.
LA DEL ISTMO: Quince
Uno cambia el foco, cuatro buscan el atuendo adecuado para la ocasión (Hugo Boss, Armani), dos se cuestionan acerca del sentido estético del cambio de foco, tres proponen organizar una fiesta para celebrar el cambio de foco, los mismos dos cuestionan a los tres anteriores, uno toma la foto de la operación y la envía los periódicos para su publicación en la sección de "Sociedad" y cuatro organizan una exposición en el Hotel Marriot con distintos trabajos artísticos sobre el cambio del foco.
LA GALILEO: Dos
Uno lo cambia y otro hace una website cambiodefoco.com
LA USAC: Setenta y seis.
Uno para cambiar el foco, veinticinco para protestar por el derecho que tiene el foco para no ser cambiado y cincuenta para proteger a los demás de los antimotines, quienes cierran las instalaciones para no cambiarlo.
LA RURAL: Ninguno. Ah?? todavía no tienen electricidad.
LA MARIANO: Ninguno
según el perfil de las diferentes universidades? En ninguna carrera de esta escuela enseñan a hacer eso. Además no necesitan el foco: no tienen que estudiar.
LA PANAMERICANA: Dos
Uno que se ponga a pensar como cambiar el foco y uno que realice una ardua búsqueda por conseguir en todos los bares y billares a algún alumno que lo haga. Finalmente el papi de uno de ellos paga por que lo cambien.
UNIVERSIDAD DE SAN PABLO (LA DEL SHADAI): Ciento Uno
Uno agarra el foco y los otros cien rezan para que el mundo gire alrededor del primero.
Todo es en broma por si a ....
carlos-consuegra: (2008-11-16 16:49:53 horas)
En realidad, a muchas personas en este pais causa escozor, la realidad, por tanto podemos denotar que tiene que venir un extranjero a decirnos siempre en donde es que estamos mal, pero la verdad es que en nosotros esta el poder cambiar esa realidad y reescribir la historia de nuestro país y dar el inicio al cambio y en consecuenica cambiar en definitiva ese paradigma que vino a mostrar CHARLES MURRAY, y demostrar que aqui los chapines siempre romepemos los esquemas y reinventamos los paradigmas
mannpellecer: (2008-11-16 15:24:51 horas)
En parte el Profesor tiene razón, empero decía mi abuelito... "lo que la…..no te lo dio - Salamanca no te lo brinda.... o algo asi .... para los que se la saben todas.... La universidad, las matemáticas, el ajedrez, etc. sirven para darle amplitud, que esas desmosomas estén afiladitas, su cociente, sus habilidades, sus enfoques, despertajes, ilustraciones, etc, fluyan con mas habilidad de criterio, no es para hacer autómatas a la gente para eso que solo se tecnifiquen y como dice Adál Ramones ... Y YA!!!, ESTUDIEN, Y LOS QUE NO SE HAN GRADUADO solo les puedo decir ….. estudiar es lo único que les queda … o ir a la universidad de Charver….(quien desee saber que es Chaver… que me escriba.
mannpellecer@yahoo.com
Mauro Miranda: (2008-11-16 14:13:06 horas)
Grandioso aporte, en conclusión, Ama lo que haces, y has lo que amas y lo demás son puras casacas. Gracias don Murray por su honestidad.
Anibal Perez: (2008-11-16 12:27:08 horas)
Mucha verdad hay en esta entrevista y, por hoy, la Universidad se ha transformado en una fabrica de profesionistas que son los nuevos barbaros: enfocarse en un titulo y olvidar la formacion humanista, hace nuestras sociedades sesgadas, divididas e insensibles. La mision original de la universidad se ha perdido en una nube de especialidades y en un mercado que demanda determinadas cualidades. El especialista de hoy se olvida de las otras facetas de la educacion, por eso las humanidades deberian ser materia obligada a todo el largo de una carrera. Las exigencias sociales de hoy dia deshumanizan las carreras, por eso Murray enfatiza brevemente la felicidad: gustar y encontrar placer en lo que se hace cotidianamente para sobrevivir. Personalmente, mi titulo de ingeniero civil me hubiera deshumanizado en el fragor de la lucha por la sobrevivencia si no lo hubiera complementado por mi personal gusto intrinseco por las humanidades. Me identifico con las aseveraciones del Dr Murray cuando afirma que una caracteristica del universitario es su perseverancia y su inclinacion por algo mas alla de lo simple y superficial.
raulrenriquez: (2008-11-16 12:13:28 horas)
El fondo de la columna es valido 100 por ciento, nos hemos convertido en fabricantes de universitarios mediocres en su mayoría; hasta su capacidad de redaccion y gramática son de lo más pobres, sin mencionar las matemáticas que son el otro talón de Aquiles. En cambio no contamos con Escuelas Técnicas que tanto necesitamos. El afán general es "tener el cartón" a cualquier costo porque este "nos da catego y la posibilidad de conseguir chance".
En cuanto a los obstáculos para poder graduarse, no son solamente en la Mariano; pregúntenle a los "pretendientes" a graduarse de la Landívar y se sorprenderán. Son docenas de requisitos , económicos entre ellos, que deben llenar y esperar a que les asignen tésis, fechas de exámenes etc. Y tienen que aguantarse y callarse, porque si se quejan, les "va tantito peor"
Roman de Leon: (2008-11-16 11:36:28 horas)
Comparto el pensamiento del Sr. Murray, muchas universidades del pais piensan unicamente en el aspecto economico en la Mariano Galvez al cerrar la carrera le imponen al estudiante una y mil escusas para poder graduarse, desmotivando de esta forma a cientos de personas que con mucho esfuerzo han logrado cerrar la Universidad, tienen entonces que buscar otras universidades para poder graduarse.
El sistema es Injusto, porque no evalua las habilidades tecnicas y practicas del estudiante sino que solo evalua las personas graduadas o no..
De todos modos el tener un Titulo colgado en la pared no garantiza de ninguna forma tener exito profesional, ahi otra realidad, tambien muchos profesionales graduados que son muy APATICOS para el trabajo, no quieren trabajar....
De todo ahi en nuestra sociedad, pero lo que si podemos estar seguros es que se mantiene un sistema injusto laboral en nuestro pais, donde cientos de empresas no ofrecen oportunidades de crecimiento en las organizaciones... pero si explotacion....
Lucas Aguilar: (2008-11-16 11:23:37 horas)
¿Cómo no los de neoliberales de la marro?
Quieren seguir teniendo al pueblo en completa ignorancia y que mejor solo se preocupen en ganar dinero y no en estudiar otras ondas de la vida que lo pueden llevar a una sociedad más justa, compartida y no de unos pocos como ellos pretenden.
Como si la vida fuera solo ganar cosas materiales.
Ustedes mismos con sus dogmatismos y radicalismos se contradicen. En la biblia cristiana dice: "No solo de pan vive el hombre, si no de ..."
Y ustedes llevando el nombre de un obispo de su iglesia católica que supuestamente seguía ese pensamiento, ahora sus "hijotes" lo contradicen.
"ESTUDIEN MUCHO PARA PODER DOMINAR LA TECNICA QUE PERMITE DOMINAR LA NATURALEZA"
Che Guevara
juan fratti: (2008-11-16 11:21:13 horas)
Respecto de los diferentes tipos de inteligencia, yo tambien recomendaria leer los libros del Dr. Goldman, Inteligencia Emocional (ese si esta en Español), y el mas reciente THE BLANK SLATE. Tiene razon el Sr. Murray, hay que hacer sobretodo lo que a uno le gusta, y amar su PROFESION U OFICIO. En el ultimo parrafo, creo que se aplica tambien al caso de los EEUU, donde la educacion Superior es tan CARISIMA, en CUALQUIER UNIVERSIDAD, donde a muchas familias pobres les queda la opcion del Mortgage, o de enviar al hijo al COLLEGE (Universidad). Existen sistema de becas, tambien para los estudiantes brillantes, y prestamos, en paises como El Canada. Algo que se tendria que considerar es que a diferencia de Guate, los niveles de punteo para el ingreso, van en las U. mas prestigiosas, por ej. para las Ingenierias del 80 al 95%, y casi todas las Us., incluso las mas pequeñas, tienen la opcion de Doctorados, lo cual no se si existe en Guate, pues cuando yo estudie alla, los maestros con Doctorados o Maestrias (Personas Excelentes como el entomologo Dr. Jesus Castro Umaña, fundador del programa MOSCAMED, tenia un doctorado de Yale, en Entomologia.
Pedro Cortez: (2008-11-16 10:31:39 horas)
Solo en un país retrograda, y rezagado técnicamente como Guatemala las empresas basan sus parámetros para emplear personal solamente en títulos universitarios. En Estados Unidos--por ejemplo--se busca personal con títulos y experiencia en el campo, o simplemente experiencia, y no necesariamente títulos universitarios. El titulo de licenciatura vale para equivalar solamente 2 años de experiencia, pero no es fundamental.
No hay desacreditacion a mentes capaces, por el simple hecho de no haber asistido a una universidad que papi y mami pago.
Las personas mas capaces progresan y se superan en cualquier media, sin depender exclusivamente de un titulo.
Muchas de las mentes mas brillantes no han egresado de universidades. Bill Gates no termino la universidad antes de fundar Microsoft, y convertirse en la empresa de software mas importante del mundo.
Pero eso en Guatemala seria imposible, ya que aparte de tener que haber gastado muchísimo dinero en pseudo-universidades, hay que tener "conectes".
Lamentable.
JOSUE AUGUSTO PEREZ FIGUEROA: (2008-11-16 05:42:58 horas)
Ciertamente el estudio universitario es un complemento a las habilidades natas.
La inteligencia no requiere de estudios para ser desarrollada si no de problemas que hay que resolver.
Los conocimientos son herramientas utiles para las personas que poseen cualidades natas. La INSTRUCCION PRIMARIA deberia de enfocarse a desarrollar el CEREBRO de los ninos en cuanto a su desarrollo fisico, emocional intelectual y volitivo.
No basta con ser inteligente hay que saber controlar y manejar las emociones, hay que saber mantener una buena salud fisica y desarrollar la VOLUNTAD, ese motor interno que que lo empuja a uno a tomar DECISIONES en la vida.
En otros palabras hay que empoderarse de la propia vida antes que otros lo tome como esclavo o como trabajador no calificado.
NUEVA GUATEMALA DE LA ASUNCION
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