EDUCACIÓN >Ciclo de Gestión Cultural >Ciclo de Pensamiento Visual >Ciclo Mochilas Viajeras >Diseño curricular para escuelas de Arte >Visitas guiadas CENTRODEARTE (sábados) >Artes Visuales >Apreciación Cinematográfica TALLERES >Aprendiendo a través del arte Información: Centro Cultural de España (Cuatro Grados Norte). Teléfonos: 2385–9066/67/70.
¿Qué sucedería si el arte fuese una especie de complemento directo en cada materia escolar de aprendizaje? ¿Cómo el estudiante estuviese sujeto a dialogar, sensibilizarse, cuestionar mientras aprende matemática, digamos, descubriendo la estética transfigurada de Duchamp o ciencias naturales contemplando un Aktione (performance) de Joseph Beuys o historia por simple observación de la Brillo Box de Warhol? ¿Educar por el medio cinematográfico, las artes performáticas y escénicas o inclusive las visuales? En este planteamiento, el Proyecto de Formación, instaurado por iniciativa del Centro Cultural de España (CCE), arriesga una serie de actividades gratuitas que pretenden orientarse a la educación a través de la comprensión estética de las múltiples facetas del arte contemporáneo.
Formación estética
Hace ya algunos años que el CCE ha estimulado la educación participativa orientada a una sensibilidad artística. Entre talleres, conferencias y cátedras magistrales impartidas por curadores, artistas, dramaturgos y escritores el ciclo Centrodearte del CCE, desde 2004, ha funcionado con cursos libres, cuyo público puede integrarse incluso a mitad de la formación con resultados aceptables en cuanto a enseñanza cultural se refiere.
Este año, el CCE sintetiza todo lo referente a educación en un plan único de formación. “Todo aquello relacionado a lo didáctico, basado en la filosofía del CCE de plantear metodológicamente el arte contemporáneo, entra a formar parte del Proyecto de Formación.
Incluidos los talleres, el Centrodearte y el apoyo por medio de capacitaciones que ofrece el centro a varias instituciones”, explica Luisa González Reiche, coordinadora del Proyecto de Formación.
Los ciclos de formación estarán delegados a personas, en específico, plenamente capacitadas en su área. La programación de 2009 corresponderá a un ciclo de formación infantil que incluye un proyecto de fomento a la lectura denominado Mochilas Viajeras, un curso para incentivar y generar sentido crítico en los niños a través de la educación con el arte llamado Pensamiento Visual y que será coordinado en conjunto con el Proyect Zero (departamento de investigación y educación) de la universidad de Harvard, además de la posibilidad de un programa de visitas guiadas para estudiantes de nivel medio en varias exposiciones realizadas por el CCE y espacioCE! de Antigua Guatemala. También, en febrero próximo, se dará inicio a un ciclo de gestión cultural en tres etapas: teorías y prácticas de gestión cultural, gestión de proyectos y educación en el arte. Por otra parte, el Proyecto de Formación garantiza la subsistencia del ciclo Centrodearte de los sábados, este año orientado a la historia de las artes visuales a cargo de Miguel Flores y el entendimiento del cine y sus repercusiones impartido por Luis Aceituno.
Asimismo, Centrodearte adelanta que implementará un curso dedicado exclusivamente al estudio de la música en los próximos meses.
Pedagogía de Harvard
“La parte central del Proyecto de Formación recae en el ciclo de Pensamiento Visual, el cual está basado en los programas de formación implementados en los museos del MoMA y el Guggenheim. Es todo un proceso metodológico respaldado por Latitud, que es la institución de Proyect Zero de Harvard para Latinoamérica coordinado por Beatriz Capdeville”, señala González Reiche.
La propuesta del CCE para Latitud de Harvard está fundamentada en el proyecto Artful Thinking, “que está basado en una metodología de cuestionamientos directos para generar un sentido crítico en los niños, muy diferente al tipo de pedagogía convencional en donde sólo se trata de una cátedra informativa, en este caso se le pregunta al niño, por ejemplo, ante una pintura: ¿qué ves?, ¿qué crees que es esto?, ¿por qué crees que pintó rojo el fondo?, ¿estás de acuerdo con esa respuesta; por qué?, ¿por qué sí, por qué no? Así, el cuestionario se vuelve más complejo hasta llegar al punto de: ¿si esta mancha fuera una persona qué tipo de trabajo crees que tendría?, ¿cuál es el tipo de personalidad de esta mancha?”, indica González Reiche.
Con esta manera de educar con arte, se ha detectado que los niños poseen mejor habilidad en todos los demás campos educativos. El Proyecto de Formación, además, busca proponer este sistema didáctico y funcional al Ministerio de Educación e implementarlo de manera permanente en las escuelas públicas de Guatemala, con un plan piloto que abarca escuelas de las zonas 1, 2 y 10 muy pronto.
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4 comentarios:
Roland Mazuca: (2009-06-26 14:29:17 horas)
Querido Amigo de NALAC,
NALAC se enorgullece en anunciar una iniciativa de subvenciones -- el Programa de Remesas Culturales Transnacionales. Buscamos su ayuda para diseminar el mensaje entre artistas, trabajadores culturales (actores, músicos, folkloristas, etc.), asociaciones colectivas, y organizaciones comunitarias que usted crea puedan estar interesados en avanzar su labor usando una subvención.
Este nuevo programa de subvenciones busca identificar y apoyar proyectos ejemplares de intercambio cultural que sustentan populares prácticas artísticas y culturales y fortalecen las redes sociales a través de fronteras nacionales en comunidades transnacionales. El programa ayuda a la creación y diseminación de nuevas obras artísticas las cuales de forma directa exploran, engranan y articulan los complejos asuntos a los que se enfrentan las comunidades transnacionales en Estados Unidos, México y Centroamérica.
El programa fue desarrollado como una extensión de la Iniciativa Transnacional de Justicia Económica de la Fundación Ford y avanza la duradera labor y liderazgo de NALAC en asuntos como justicia social, divulgación de la cultura y habilitación económica por medio de las artes.
Subvenciones de uno y dos años estarán disponibles para proyectos que enlazen dos o más de los siguientes países: Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, y Estados Unidos. Los proyectos que demuestren una conexión actual entre dos o más de los países mencionados serán elegibles y considerados para recibir una de las subvenciones en 2009 y/o en el 2010; subvenciones de $2,000 a $20,000 dólares estadounidenses serán conferidas. Para reglas y solicitudes visite a: http://www.nalac.org//index.php?option=com_content&task=view&id=186&itemid=232
Para mayor información y/o preguntas póngase en contacto conmigo a rmazuca@nalac.org
Por favor remita este anuncio a sus redes de asociados y amigos. Gracias por su ayuda en esta tarea de world vision.
Sinceramente,
Roland G. Mazuca
Coordinador de Subvenciones
Remesas Culturales Transnacionales
National Association of Latino Arts & Culture
1208 Buena Vista Street
San Antonio, TX 78207
Tel. (210) 432-3982
Fax. (210) 432-3934
COMUNICADO DE PRENSA
PARA LIBERACIÓN INMEDIATA
Contactar: Maria De Leon
210-432-3982
info@nalac.org
NALAC Presenta el Nuevo Programa Remesas Culturales Transnacionales que Apoya Proyectos de Intercambio entre Estados Unidos, México y Centroamérica
SAN ANTONIO, Texas -- La National Association of Latino Arts and Culture (Asociación Nacional de Arte y Cultura Latina), o NALAC, se complace en anunciar un nuevo programa competitivo de becas, Remesas Culturales Transnacionales (TCR), el cual recibe apoyo de la Fundación Ford. Con TCR se busca identificar y apoyar proyectos ejemplares de intercambio que ayuden a los trabajos artísticos y culturales populares y fortalezcan redes sociales a través de fronteras nacionales en comunidades transnacionales.
La iniciativa de remesas, la cual se desarrolló como una extensión de la Iniciativa de Justicia Económica Transnacional de la Fundación Ford, es un proyecto que continúa el trabajo de NALAC como defensora de la justicia social, transmisora de la cultura latina, y facilitadora económica a través de las artes. La iniciativa apoyará la creación y propagación de nuevas obras artísticas las cuales directamente exploran, engranan, y articulan los complejos asuntos a los que se enfrentan las comunidades transnacionales de Estados Unidos, México y Centroamérica.
"Las remesas han tenido un impacto tremendo en comunidades y familias de México y Centroamérica", dice Abel López, presidente de la mesa directiva de NALAC. "Además del impacto económico…las remesas han fortalecido los lazos entre familias y comunidades en los Estados Unidos y en dichas regiones. El programa de Becas ayuda al fortalecimiento de esas conexiones y lazos y apoya el flujo de ideas y culturas entre artistas y organizaciones de arte en Estados Unidos, México y Centroamérica, lo cual beneficia a las comunidades y familias a lo largo y ancho del hemisferio".
Añade María de León, directora ejecutiva de NALAC: "NALAC busca seguir apoyando la comunidad transnacional por medio del programa de Remesas Culturales Transnacionales y le damos las gracias a la Fundación Ford por su compromiso para engranar los complejos asuntos a los que se enfrentan comunidades en todo el mundo. El programa de remesas apoyará la creación y propagación de nuevas obras artísticas que exploran, engarzan y explican los complicados asuntos que ocupan a las comunidades transnacionales en las regiones designadas. NALAC busca apoyar la co-producción artística y la preservación cultural, así como habilitar económicamente las comunidades marginalizadas en esta región tan única".
Subvenciones de uno y dos años estarán disponibles para proyectos que enlazan a dos o más de los siguientes países: Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá y Estados Unidos. Los proyectos que demuestren conexiones progresivas entre comunidades en dos o más de los mencionados países serán considerados para recibir dicha concesión en el 2009 y/o en el 2010; serán otorgadas subvenciones de $2,000 a $20,000 dólares.
La asociación entre la Fundación Ford y NALAC comenzó en el 2005 con un gran apoyo al Fondo de la Artes de NALAC, el cual provee recursos financieros para fortalecer organizaciones latinas de arte y para apoyar las ejemplares obras de artistas latinos nuevos y sobresalientes o los ya establecidos.
Al celebrar el vigésimo aniversario de su creación en el 2009, la National Association of Arts and Culture (NALAC) es la única organización dedicada a servir a las artes latinas. A través de sus programas que incluyen el Fondo para las Artes, el Instituto de Liderazgo NALAC, los Talleres de Arte Regionales y la Conferencia Nacional de NALAC, la organización construye fuertes redes de liderazgo. Además su programación fortalece a miles de artistas y organizaciones culturales latinas de todo Estados Unidos con temas como la recaudación de fondos, la programación, el desarrollo del interés popular, la participación de la comunidad en las artes y la capacitación de nuevos líderes.
La Fundación Ford es una organización independiente no lucrativa que ofrece becas y subvenciones. Por más de medio siglo ha trabajado por todo el mundo con gente valerosa que se encuentra al frente de cambios sociales. La fundación es guiada por su misión de fortalecer valores democráticos, reducir la pobreza y la injusticia, promover cooperación internacional, y avanzar los logros humanos. Con su sede en Nueva York, la fundación tiene oficinas en América Latina, África, el Medio Oriente y Asia.
Para mayor información, por favor mande su correo electrónico a tcrgrantmanager@nalac.org o visite www.nalac.org
La National Association of Latino Arts and Culture (NALAC) se dedica a la preservación, el desarrollo y la promoción de la cultura y las expresiones artísticas de las diversas poblaciones latinas en Estados Unidos. A través de este esfuerzo, NALAC se compromete a continuar la lucha para la eliminación del racismo, el sexismo, la discriminación por edad, y la discriminación contra los homosexuales y la población discapacitada. Su objetivo es reconocer y apoyar los varios estándares de excelencia fundamentados en las estéticas y tradiciones establecidas en las raíces de nuestras culturas.
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nadia cardarelli: (2009-04-03 16:21:25 horas)
Hola, somos un grupo de alumnas del Instituto Dr. Domingo Cabred, estudiantes de la carrera de psicopedagogia en Córdoba, Argentina.Estamos realizando nuestro trabajo final y nos parecio significativo el aporte de su proyecto "educar con arte".Ya que el tema de nuestro trabajo de investigación esta muy vinculado.nos gustaria en lo posible poder recibir informacion a cerca del mismo.Desde ya muchas Gracias.
MONICA ISSOURIBEHERE: (2009-02-15 17:11:48 horas)
Deseo poder implementar parte de lo expuesto en el marco teórico del proyecto zero, la introducción del artículo es lo que deseo poder implementar en el establecimiento educativo donde trabajo, sería posible que me informe3n de cursos o foros donde pueda profundizar conocimientos?
estaré muy agradecida de la información que me suministren .Mónica Docente en Artes Visuales
Luján. Buenos Aires
Argentina
Magnoli Consuegra: (2009-01-15 11:14:59 horas)
Esta teoría es similar al aprendizaje significativo, pues ayuda a que el educando sea quien hace suyo el conocimiento y si lo hace a través de la experiencia lo aprehende completamente. Apoyemos estos proyectos que trae una innovación educativa.
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