El recién creado Instituto de Análisis e Investigaciones de la Usac y la Facultad de Humanidades han presentado un importante estudio realizado por Irene Piedra Santa al respecto del desarrollo de la alfabetización en Guatemala en el marco de la guerra fría (1944-84).
El estudio es por demás interesante y del mismo así como de mi propia interpretación de los hallazgos, extraigo los siguientes elementos: pueden diferenciarse claramente los períodos de la alfabetización. Durante la etapa revolucionaria fue esencialmente concebida como un imperativo de la consolidación de la democracia y para la generación de condiciones de desarrollo económico y social. Llama la atención la profunda vinculación que la revolución le reconocía a la alfabetización con el ejercicio de los derechos ciudadanos y en particular con el derecho al voto, por aquellos días todo un tema de debate.
A partir de la contrarrevolución (1954) el papel de la alfabetización cambia radicalmente y los sectores de poder tradicional la identifican como una conquista popular demasiado identificada con la agenda revolucionaria y como una amenaza para sus intereses de explotación agrícola. Latifundistas y militares creían que: “después de la alfabetización viene el comunismo”, y consideraban esto motivo suficiente para oponerse al alfabeto. Durante los siguientes 30 años, la alfabetización fue un elemento más de la contrainsurgencia, manipulada en su contenido y carente de propuesta pedagógica; razones que explicarían el fracaso de las campañas realizadas. Una de las fuentes consultadas reconocía que la campaña de inicios de los ochenta intentaba más que otra cosa contrarrestar el impacto internacional logrado en el mismo campo por los sandinistas y “demostrarle al mundo que lo que se hacía en Nicaragua no era porque esta fuera izquierdista, también se podía hacer en Guatemala”.
Muestra también el estudio la constante intervención del Gobierno de Estados Unidos en las políticas públicas (que continúa hasta la fecha a manera de cooperación), por medio de sus agencias SCIDE y ACEN más tarde como AID, actuando en el marco de la lucha anticomunista. Durante décadas, estas agencias interactuaron con el Ejército Nacional para definir la alfabetización.
El estudio es revelador y muestra cómo la alfabetización ha sido declarada recurrentemente desde 1945 como prioridad nacional. Vaya prioridad que lleva 65 años sin ser resuelta ni debidamente apoyada.
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9 comentarios:
sergio licardie V.: (2009-08-26 18:44:02 horas)
Indudablemente que el sectarismo político crea realidades inexactas, interpretaciones erróneas y hasta consignas demasiado absurdas. Para algunos la historia del país empezó en 1944 y los 10 años de gobierno democrático es el máximo logro histórico. El analfabetismo hay que analizarlo dentro de todo nuestro proceso histórico, nuestros conceptos recientes de multi todología como bandera de reclamos. Movimientos sociales hubieron varios, destacan la independencia, la revolución liberal, la caída de Estrada Cabrera, etc. pero hubo movimientos importantes durante la colonia y con orígenes en España, ej. la expulsión de los jesuitas. En todos estos períodos ha existido el analfabetismo para los que se identificaban con el español, pero los grupos sin esa identificación no tenían alfabeto, el conservadurismo indígena como identidad y cultura debe ser analizado. Recuerdo la preocupación de la invasión religiosa evangélica después del movimiento abanderado católicamente de la liberación. Los evangélicos se preocupaban de que los indígenas leyeran la biblia y para crecer en adeptos hicieron grandes aportaciones. El lenguaje en su forma indígena de transmisión de la historia, pensamiento, religión era totalmente diferente como una forma de conservación tradicional y de oposición a ciertas manifestaciones sociales de otros grupos de dominio. El cambio es muy reciente. Sin embargo nos está llegando la onda de un modelito cubano para alfabetizar al rato nos van a salir que nunca se ha hecho nada sino todo será después de los cubanos. Algunos indígenas ms evolucionados piden que hasta se les alfabetice en Inglés. El lenguaje es una herramienta cultural de trabajo y comunicación, históricamente se han heredado sus deficiencias. Ya debería de haberse superado, pero la escuela oficial es deficiente para exigir y preparar bien a los pobres y a los aislados. Los pudientes esos resuelven solos sus problemas. Si el lenguaje es una herramienta de trabajo, si existe un mercado de trabajo, los que mejor trabajan son los que conocen los lenguajes. Así que si hay grupos o personas que no resuelven el problema del lenguaje no es solamente porque no se han interesado, sino porque su comunicación la resuelven por múltiples formas, radio, televisión, chisme, etc y sus requerimientos los abuelos les dicen a los nietos que les lean o les traduzcan. El problema del analfabetismo se puede resolver rápidamente dando vuelta al modelo, no pagándole a los maestros sino a los analfabetas y veríamos que muchísimos se interesarían en resolver su problema y saldría mas barato. Esa lucha anticomunista que el autor pregona es un sesgo orientado a sus creencias y postulados. Le deseamos a la autora que le vaya bien con su investigación y el anuncio fue pasado.
Javier De Leon: (2009-08-26 16:37:10 horas)
Seria bueno que los libertarios se dieran una vueltecita por este articulo.
Triste que en pleno siglo xxi exista gente retrograda que menosprecia (he incluso niega) la importancia de la educacion y la salud para el desarrollo de un pais.
sergio licardie V.: (2009-08-26 16:29:56 horas)
Indudablemente que el sectarismo político crea realidades inexactas, interpretaciones erróneas y hasta consignas demasiado absurdas. Para algunos la historia del país empezó en 1944 y los 10 años de gobierno democrático es el máximo logro histórico. El analfabetismo hay que analizarlo dentro de todo nuestro proceso histórico, nuestros conceptos recientes de multi todología como bandera de reclamos. Movimientos sociales hubieron varios, destacan la independencia, la revolución liberal, la caída de Estrada Cabrera, etc. pero hubo movimientos importantes durante la colonia y con orígenes en España, ej. la expulsión de los jesuitas. En todos estos períodos ha existido el analfabetismo para los que se identificaban con el español, pero los grupos sin esa identificación no tenían alfabeto, el conservadurismo indígena como identidad y cultura debe ser analizado. Recuerdo la preocupación de la invasión religiosa evangélica después del movimiento abanderado católicamente de la liberación. Los evangélicos se preocupaban de que los indígenas leyeran la biblia y para crecer en adeptos hicieron grandes aportaciones. El lenguaje en su forma indígena de transmisión de la historia, pensamiento, religión era totalmente diferente como una forma de conservación tradicional y de oposición a ciertas manifestaciones sociales de otros grupos de dominio. El cambio es muy reciente. Sin embargo nos está llegando la onda de un modelito cubano para alfabetizar al rato nos van a salir que nunca se ha hecho nada sino todo será después de los cubanos. Algunos indígenas ms evolucionados piden que hasta se les alfabetice en Inglés. El lenguaje es una herramienta cultural de trabajo y comunicación, históricamente se han heredado sus deficiencias. Ya debería de haberse superado, pero la escuela oficial es deficiente para exigir y preparar bien a los pobres y a los aislados. Los pudientes esos resuelven solos sus problemas. Si el lenguaje es una herramienta de trabajo, si existe un mercado de trabajo, los que mejor trabajan son los que conocen los lenguajes. Así que si hay grupos o personas que no resuelven el problema del lenguaje no es solamente porque no se han interesado, sino porque su comunicación la resuelven por múltiples formas, radio, televisión, chisme, etc y sus requerimientos los abuelos les dicen a los nietos que les lean o les traduzcan. El problema del analfabetismo se puede resolver rápidamente dando vuelta al modelo, no pagándole a los maestros sino a los analfabetas y veríamos que muchísimos se interesarían en resolver su problema y saldría mas barato. Esa lucha anticomunista que el autor pregona es un sesgo orientado a sus creencias y postulados. Le deseamos a la autora que le vaya bien con su investigación y el anuncio fue pasado.
Raul Osegueda: (2009-08-26 11:07:50 horas)
Don Francisco, desafortunadamente yo soy de esa epoca de cambios de gobierno golpes de estado etc. Pero en realidad la alfabetizacion se quedo estancada y vea los resultados actuales no hay adelanto solo atraso hay que leer el libro de Don Luis Antonio Menendez La Educacion en Guatemala.. Ya estoy viejo pero creame que si no lo estuviera formaria una organizacion para alfabetizar hasta el ultimo rincon Guatemalteco y ahora usar al ejercito como medio de transporte en pago del pasado negro que tuvo. Hay que salir de esa nebulosa y educar nuestra ninez y juventud porque ya no hay educacion para el pueblo .
cesar solis: (2009-08-26 11:02:09 horas)
Hasta ahora me explico el rechazo a la alfabetización por parte de la derecha.No concebía que incluso pedagogos y académicos la rechazaran, claro apoyados en argumentos descartables como que primero desarrollar el país y después alfabetizarlo. Es como poner los bueyes atrás de la carreta.
Estuardo Castellon: (2009-08-26 10:16:31 horas)
Yo siento que todos los problemas de Guatemala, radican en la falta de Educación.
Es como todo en la Vida, mientras mas invierta mas puede ganar, asi es la educación mientras mas se prepare uno mas oportunidades de empleo puede tener y de ganar bien.
Mi experiencia propia, es que gracias a los Guatemaltecos que pagaron sus impuestos yo me eduque con la educación publica, desde mi primaria hasta mi universidad.
Me costo lo mismo mi educación diversificada y la universidad Q5.00 mensuales, ya que en aquellos tiempos el gobierno no dotaba de equipo de computo a los institutos publicos, entonces maestros y padres de familia hicieron coperacha para comprar computadoras y que nosotros aprendieramos.
Roberto Ximenej: (2009-08-26 09:15:50 horas)
Falto de incluirse la gran mentira de tratar de preservar los idiomas Indígenas como impedimento a la alfabetización de la gran mayoría.
Desde luego, la necesidad de tener mejores reclutas no impidió que esta mentira jugara parte en los que a la fuerza reclutaron, en y a la institución armada y que al final hiciera de los ex-reclutas marcianos en sus propias comunidades, por el daño hecho a todos.
JOSUE AUGUSTO PEREZ FIGUEROA: (2009-08-26 08:40:32 horas)
Las conquistas de la Revolucion de Octubre de 1944: fueron, El IGSS, el Codigo Trabajo, La Reforma Agraria y la Reforma Educativa.
Sin embargo, desde mi particular punto de vista, el IGSS, el Codigo de Trabajo y la Reformar Agraria fueron impulsadas por EUA como politicas anticomunistas. Lo unico nuestro fue la reforma educativa que era el mayor temor de la oligarquia.
Tanto asi que Castillo Armas no elimino el IGSS, ni el Codigo de Trabajo y a la Reforma Agraria le dio otro cariz que neutralizo el Decreto 900.
Pero lo que si logro fue desmontar toda la reforma educativa, principalmente las escuelas Tipo Federacion, que nadie explica en que consite, sin embargo, hbiendo yo estudiado en una ellas, puedo afirmar que la escula tipo federacion, era independizar la educacion de cada grado:
del 1o. al 6o. con aulas propias, sanitarios, patio de juego. Los de primer ano no se relacionaban con los de 6o. excepto en actividades comunes como las celebraciones civicas y actos cutlurales. Cada escuela tenia o tiene su auditorio para representaciones teatrales.
La educacion era mixta, es decir hombres y mujeres pero de la misma edad escolar.
Esto hacia que los mayores no abusaran de los pequenos y que hubiera un sano respeto de los hombres hacia las mujeres y de las mujeres hacia los hombres.
Tambien se destruyo la carrera de magisterio y lo hicieron mas liviano, con menos exigencias academicas y que hoy lamentamos.
La Educacion, como el unico logro de la Revolucion de octubre del 44, fue totalmente desmantelada. De 2 joranadas paso a una y de una jornada paso a minijornadas. La superestructura y la infraestructura de la educacion dejo de ser prioridad gubernamental.
Lo mas lamentable no es haber perdido la PRIMAVERA DEMOCRATICA sino la PRIMAVERA EDUCATIVA que por tendriamos mejores ciudadanos.
NUEVA GUATEMALA DE LA ASUNCION
Rene Sanchez: (2009-08-26 04:10:34 horas)
Interesante su analisis,pues mientras todos los paises se Sud America logran su objetivo de la alfabetizacion ,nosotros nos quedamos atras en ese aspecto.No hemos podido superar la disciminacion entre nosotros mismos,pues creo que ese es el problema de no lograr hasta esta fecha un pueblo alfabetizado.
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