Guatemala ha llegado tarde a la gratuidad educativa
UN estudio presentado por la Gran Campaña por la Educación, donde participaron técnicos, maestros y empresarios, la califica como positiva para el país.
El tema de la gratuidad está aprobado por los diferentes sectores de la sociedad. En donde aún no hay acuerdo es en el cómo debe ponerse en práctica esta política en la que Guatemala, según la opinión de Fernando Rubio, de Juárez y Asociados, ha llegado tarde. Países como Etiopía la desarrollan a principios de los noventa.
Los sectores encuestados fueron las instituciones relacionadas a la Gran Campaña Nacional por la Educación, maestros y empresarios.
Las preguntas: ¿cuál es la opinión sobre la gratuidad?, respecto a la gratuidad como política del presente gobierno, ¿cómo ve sus resultados? ¿Sus debilidades?
Entre los grupos existieron diferencias marcadas. En las respuestas del sector privado, por ejemplo, se refirieron a que “no existe claridad en el concepto” o a que “lo gratis no se aprecia”.
A la pregunta sobre la gratuidad como política del actual gobierno, las instituciones de la Gran Campaña mencionaron que “es positiva pero debe mejorar su implementación”. Mientras que los maestros la vieron positiva y como un acierto, el sector privado la criticó: “no hay preparación para implementarla” o “lo gratuito debe ser fiscalizado por el Estado y la sociedad civil”.
En el tema de resultados, la Gran Campaña observó que ha aumentado la cobertura; los maestros se refirieron a esto como positivo e indicaron que las escuelas rurales son las más beneficiadas.
Una de las conclusiones del sector privado era que “es preferible que los niños estén en la escuela aunque no exista la calidad y los recursos necesarios”.
Lo necesario
Según Eva Grajeda, del Centro Global de la Educación, en Washington, los países que han desarrollado exitosamente la gratuidad tienen en común cosas como una buena planificación de parte del Estado. “No hacerlo puede resultar contraproducente y causar mayor deserción escolar… Los padres deben involucrarse”, mencionó.
Para Eva de Méndez, catedrática universitaria, lo importante del informe es que sirve para dar claridad al tema educativo en el país, “atrasado 50 años”. De Méndez reitera que la mayor demanda generada por la gratuidad muestra las necesidades reales del país en educación, y que satisfacerlas corre parejo con asignarle mayor presupuesto al tema.
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3 comentarios:
juan fratti: (2009-10-01 14:40:56 horas)
Dejemos de lado la gratuidad, que es ALTAMENTE POSITIVA, pues si se ve la Historia Mundial hacia atras, muchos de los genios mundiales salieron de las clases pobres. Lo anticuado (memorizante), estatica (no pone al individuo ante situaciones de cambio, para evaluar sus potenciales para desarrollarse en actividades del cambiante mercado de trabajo), lo mediocre (Los colegios-gallineros, cercados de malla por todos lados, Dios no quiera un incendio, y todos terminaran como chicharron), los colegios-desague, los colegios medio caros, que enseñan farsas, en EEUU, han llegado profesores del CIAV, que no sabian ni contestar un telefono. en fin hay mucha tela que cortar, la educacion, QUIERE UNA REFORMA PROFUNDA, CUANDO NO UNA REVOLUCION, y en resumen refleja una sociedad FRACASADA, COHIBIDA, LLENA DE PREJUICIOS Y COMPLEJOS, ALTAMENTE CLASISTA, RACISTA Y MISOGINA....ahi le paramos mejor.
sergio licardie V: (2009-10-01 14:04:07 horas)
La GRATUIDAD es uno de los importantes principios del liberalismo para la educación. Los otros dos son LAICIDAD Y OBLIGATORIEDAD. En términos de principios y de su cumplimiento son muy importantes todas las acciones de gobierno. El problema está en los procesos y modelos educativos conjuntamente con los procesos y modelos de los gobiernos. Historicamente Guatemala llegó a la gratuidad con la revoloución del 71, el problema eran los conceptos sociales de relaciones internas en esa epoca y los modelos educativos que se han venido implementando.
Luis Hernandez: (2009-10-01 06:15:52 horas)
La falta de cobertura se debe mucho a que los empresarios, quienes quisieran tener mano de obra mas calificada, no quieren pagar impuestos y evaden mucho, y la educacion aunque sea gratuita es financiada con impuestos que se evaden a montones en un pais en que muchos empresarios que se consideran exitosos, no son honradodos ya que se clavan los impuestos del pueblo
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3 comentarios: