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Guatemala, domingo 21 de febrero de 2010

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Cartas del Lector:

Reflexiones sobre la Usac

Claudia Agreda

Fuente menor Fuente normal Fuente grande
Comparto algunas reflexiones sobre la actual situación de la Universidad de San Carlos (Usac) de Guatemala:

1)    La práctica que en el primer bimestre de cada año, la Universidad de San Carlos de Guatemala es tomada, como medida de presión para que se ofrezcan nuevas oportunidades de las pruebas generales y específicas; y recientemente, para que no se aplique la regla de no aceptar a quienes pierden por tercera ocasión una clase.

El argumento, “que las pruebas niegan el derecho a la educación superior al pueblo” es suficiente para que la Universidad sea tomada, se suspendan clases y hasta haya disparos, como se dio el 11 de febrero. Analizo esta afirmación y la experiencia me dice que no necesariamente es el pueblo el que llega a la Usac, la mayor parte de la población apenas tiene acceso a la educación primaria, sólo un reducido número puede aspirar a ingresar a esta casa de estudio. Por lo tanto, ¿es en la Usac donde deben dirigirse las medidas de presión? ¿La Usac debe asumir el déficit educativo con el que llegan aspirantes a sancarlistas?

Si el Consejo Superior Universitario (CSU) aprueba una cuarta oportunidad de pruebas generales y solicita que se haga otra de específicas, debe analizarse el impacto del ingreso de nuevos estudiantes a estas alturas del semestre: ya se inició la acumulación de zona y el registro de asistencia. ¿Cuál es el problema que le ven a los cursos de nivelación que ofrece la Usac, así como los cursos propedéuticos que la Universidad ofrece? Lo malo, y lo que tal vez determine esta decisión es que este año hay elección a Rector, y el que ocupa ahora la silla quiere reelegirse. 

En lo que respecta a quienes repiten constantemente hay que preguntarse: ¿Cuánto cuesta anualmente mantener en la Usac a cada estudiante? ¿Hasta cuándo es justo hacerlo?

2)    La falta de representación (con voz y voto) de las Escuelas ante el CSU negándoseles, de facto, el gozar de su derecho a la igualdad respecto de las Facultades.

El CSU está conformado exclusivamente por  decanos de las Facultades (representantes de sus cuerpos docente y estudiantil) así como sus respectivos colegios profesionales; es acá donde se decide, entre muchas otras cosas, el destino de los ingresos de la Usac. Cada representante (obviamente) buscará beneficiar su sector y unidad, dejando en desventaja a las Escuelas. Esto se ve reflejado directamente en la asignación presupuestaria que es mucho menor la de las Escuelas, que ven limitadas o nulas sus posibilidades de ampliar y mejorar su oferta educativa y servicios. Tal situación seguirá mientras las Escuelas no tengan  voz y voto en CSU, lo cual es contrario al Derecho a la Igualdad, que está amparado por la Constitución Política de la República.

3)    Las elecciones a Rector.

Termino preguntando ¿Se puede hablar de democracia en la elección al cargo a Rector cuando se limita la participación política en este proceso a las escuelas y su población? ¿Es esto un “bien común”?

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7 comentarios:

  1. sergio santos: (2010-02-21 17:22:20 horas)
    1 Es importante que publiquen de donde llegan los estudiantes que aprueban los examenes y donde estàn los peores colegios/institutos nacionales ¿por què no se hace?.... 2. El costo de los estudiantes, la ignorancia es mucho màs cara, sin embargo es fàcil calcular el costo: Harvard cuesta aprox 250 mil usd que es lo que suponen cuesta uno de la USAC, pero entre los 1600 millones usd ANUALES de impuestos que ayudan a evadir a los dueños del capital y los 27 años de vida util aproximada (partiendo que ingresan de 20años y salen 30años - vida prom. guate 66 años) donde recibiràn un salario de 500 dolares al mes (facturados) y le generaran a los patrones una buena tajada del PIB; asì que invertir (no gastar) en educaciòn paga poco pero paga. Saludos y esperemos que esta no sea una campaña de privatizaciòn de la USAC.
  2. Pablo Urrutia: (2010-02-21 14:22:46 horas)
    Tal es el caso de la Escuela de Ciencia Política, resulta una paradoja que siendo una unidad donde se investigan, estudian y analizan los fenómenos políticos y sociales, no tenga participación dentro de procesos electorales dentro de la Universidad; como consecuencia la apatía del estudiantado y personal docente de las escuelas no facultativas. Si bien es cierto que no son un cuerpo electoral mayoritario, si pueden convertirse en grupos generadores de presión y que marcan diferencia. No obstante, en el caso particular de Ciencia Política, existen esfuerzos por alcanzar el grado de facultad y conformar un propio colegio, pero siempre obedecen a los intereses de agrupaciones políticas dentro de dicha unidad académica que quieren aprovechar la coyuntura electoral (también hay elecciones dentro de la escuela), es decir estos "esfuerzos" obedecen a intereses individuales o no por el bien de todos los profesionales de la ciencia política, sociología y Relaciones Internacionales. Considero que existir cohesión permantente y no coyuntural de las escuelas para ejercer presión y representatividad en la USAC; primero Dios llegue un rector consciente y que ame a la U, que proponga reformas dentro de los reglamentos y permita a las escuelas no facultativas a votar. NO hay q dejar que permanezcan las actuales autoridades que han demostrado una nefasta gestión, corrupción e incapacidad
  3. José Antonio García: (2010-02-21 14:21:51 horas)
    El tema de las pruebas de ingreso a la USAC es sumamente complejo, porque por un lado no se le debe vedar a nadie la libre inscripción pero por otro, no es posible que ingrese un alumno que está mal preparado y por ende se convertirá en un problema, sin embargo los cursos de nivelación son la gran oportunidad para que pueda incorporarse sin ninguna dificultad; lo de la toma de la USAC cada año pareciera que es un método respaldado por las mismas autoridades de turno con el fin de justificar que solamente cierto número de aspirantes logren ingresar pero lo peor de todo es que éstas autoridades manipulan los exámenes y "dedocraticamente" eligen a los afortunados acreedores al "derecho" a ingresar. Estoy de acuerdo en que el que sabe ingrese y el que no que se prepare mejor porque el pueblo de Guatemala no puede costear intentos de intentos así como a mi parecer solamente tres oportunidades debieran darse a los repitentes y no más, pero eso si, que los docentes no hagan a la fuerza perder al estudiante solamente porque "me cae mal", "no me invita a chupar", o "no quiso salir conmigo", por favor que sea honesto y decente el criterio de calificación. 2) En el caso de la atrocidad que se comete al no permitir votar a las Escuelas "no facultativas·, porque para votar no son facultativas pero para todo lo demás si lo son, la hegemonía de las facultades tradicionales es la que ha sostenido el poder dentro de la USAC y no se ve claro que vaya a cambiar, ¡ quiero aclarar algo!, no soy partidario de ningún candidato a Rector porque no tengo tiempo para ello pero en éste momento estoy leyendo las páginas web de los aspirantes a Rector y el único candidato que menciona un cambio en la Ley de la USAC es el Dr. Velásquez Carrera, ojalá no sea demagogia pero la propuesta es acertada, sí urge un cambio en la Ley de la USAC, creo firmemente en que si todos los sectores de la universidad pero absolutamente todos eligen y participan dentro del CSU habrá una mejor utilización de los recursos y decisiones integrales que favorezcan a la querida y tricentenaria Unversidad de San Carlos de Guatemala.
  4. Cesar Leonel Mejia Rodriguez: (2010-02-21 13:41:05 horas)
    Licenciada Agreda: Un excelente comentario en su nota, definitivamente quienes no hayan pasado los exámenes de admisión tienen que buscar la manera de nivelarse para poder ingresar después. La verdad, no se les niega la educación, simplemente se pide que se nivelen con los propedéuticos y otros cursos. Y claro que las Escuelas tienen que contar con voz y voto dentro del Consejo Superior Universitario y formar sus propios colegios profesionales. Se les ha mantenido en una desventaja que la verdad es muy injusta. Así como la Escuela de Ciencia Política se separó administrativamente de la Facultad de Derecho en el año 1999, también debería crearse una Facultad de Ciencias Sociales, la cual pueda englobar a carreras como Ciencia Política, Sociología, Relaciones Internacionales, Historia, Trabajo Social y algunas otras más. La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales como se le llama ahora a Derecho, debería llamarse simplemente Facultad de Derecho y/o Facultad de Ciencias Jurídicas. Debemos procurar estos cambios, porque sólo así podrán estas carreras salir del ostracismo y del oscurantismo en que las han tenido sumidas las grandes facultades.
  5. Ignacio F. Velasquez F.: (2010-02-21 13:25:56 horas)
    Periodista Agreda, aunque sea un nombre ficticio. Porque el periodico todos los dias Saca informacion tendencionsa e intreresada en desprestigiar a nuestra casa de Estudios, Hay intereses obscuros en este tipo de Informaciòn, hay que ser mas obejtivos. Estos reporteros no Existen.
  6. José Calderón: (2010-02-21 08:46:09 horas)
    Excelente artículo pronunciamiento que comparto totalmente. Una medida que podría fortalecer a las escuelas, es la constitución de una Facultad de Ciencias Sociales. Tema para discusión y análisis. Salud
  7. Otto Menéndez: (2010-02-21 04:54:17 horas)
    Estimo que también debe considerarse lo siguiente: 1. La USAC tiene como misión el generar conocimiento y formar recursos humanos que beneficien a toda la población que contribuyan a mejorar la situación de todo guatemalteco; 2. El sistema escolar, incluyendo a la universidad, reproduce el sistema social prevalente en el país; 3. Todo el sistema de elección en la USAC debe cambiarse; y 3. El producto de la USAC, no debe medirse solo cuantitativamente, sino también y muy importante, cualitativamente
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