Educación de calidad

4 comentarios:

1. Otto Menéndez: (2010-05-30 08:16:49 horas)
   Una vez más compruebo que la calidad educativa no se conceptualiza y en su lugar se alude a ciertas hechos, que si bien algunos debe lucharse por conseguir, debe trabajarse dentro de la situación del país no esperar a que sea como se desea. La pertinencia social para Guatemala queda de lado. A menudo uno lee y que se piensa más en cantidad, en dinero y normas internacionales. La calidad de la educación para Guatemala, debe conceptualizarse como el empleo en teoría y practica del conocimiento y tecnología más reciente, ética y beneficiosa para el humano dentro de las características concretas y analizadas críticamente de la población de nuestro país, no quien sabe más de esto o aquello solo por ser lo más reciente y de conformidad con recomendaciones de extranjeros y gente hegemónica en el país. Las habilidades intelectuales (capacidad para hacer analisis crítico, pensar, creatividad, saber discutir y otras), que son más beneficiosas que la cantidad de conocimientos, no se mencionan. Las normas que se sugieren solo sirven para seguir imponiendo a la sociedad total lo que es considerado como bueno y de beneficio para ciertos grupos en este país. En ese sentido, menciono por el mensaje que conllevan, dos hechos: 1. Un maestro de primaria y secundaria dijo que el nombre que se le dio al evento GUATEAMALA seria mas real llamarlo GUTEMAMALA; y 2. Un conferencista en evento conducido por el autor de esta columna, dijo que en América del Sur, un indígena, que en integran extensamente nuestra población, le comunicó que ”a la universidad entraba como indígena pero salía como ladino”.
2. Ramiro Asturias Zamora: (2010-05-28 11:03:26 horas)
   En tanto anhelemos aprender, no hay limite que valga! Ni siquiera la meta limitante de un sueldo a fin de mes que nos asegure un minimo de bienestar, llega a ahogar ese sagrado anhelo. En el caso de los educandos, los benditos examenes que al menos los inducen a acostumbrarse a realizar un esfuerzo continuo, y asi, a autodisciplinarse "para caminar con decision, la segunda milla" pero eso si, escogiendo mas de un posible trayecto ante las contingencias que en la vida suelen presentarse.
3. sergio licardie V: (2010-05-28 10:38:39 horas)
   Existe un concepto, producto de investigación al respecto del alcance que pueden lograr los niños en relación a los logros obtenidos por los padres. La conclusión es que la educación de la madre influye en los hijos y estos la superan. El padre puede tener muchos titulos pero no garantizan que los hijos logran mayores avances. La competencia con el padre funciona de otra forma. Por eso la importancia internacional de la educación de las mujeres. En cuanto a la calidad y sus discusiones en educación he eternado lo siguiente:la CALIDAD no puede pensarse en una sola variable. (Maestros) (Matemáticas, lectura) Los países de mejores calificaciones comparativas en esas dos materias no tienen nuestros problemas. Un hombre no es sano porque no tenga catarro. La Calidad Debe medirse en función de objetivos, por el que paga manda (gobierno, patrón, comisión nacional) y aplicada al producto.(ESTUDIANTES) Debe de ser transparente, imparcial y competitiva, reconociendo meritos a quien corresponda. Los grandes errores nacionales son: administración, autoridad, chambitalismo, sesgos ideológicos, objetivos, planes y programas, falta de estructuras públicas, mal manejo de presupuestos, etc. etc. Para nuestras condiciones de pobreza y los múltiples colores de Perraje, alias tejido social la primera solución es planear en razón de los derechos del niño en términos económicos y que los padres exijan ese derecho para sus hijos. En base a necesidades de ese perraje debe hacerse planes y programas. También nuevas alternativas. La educación es deficiente por horarios, vacaciones, cumplir calendarios, falta de insumos, de modernidad, costos altos, presiones sindicales, mala administración, holganza, etc. urge que deben rediseñarse los múltiples y posibles modelos que requerimos. Algunos problemitas que no son la mala calificación de los que estudian: MILLON Y MEDIO DE NIÑOS QUE TRABAJAN, 60% DE DESERCIÓN EN PRIMARIA, LA GLORIOSA JORNADA UNICA DE LA REVOLUCION QUE MINIMIZO HORAS DE ASISTENCIA DE LOS NIÑOS Y MANDO A VOLAR EL DEPORTE, LA ENSEÑANZA PARA EL TRABAJO, LOS IDIOMAS, LA MODERNIZACIÓN TECNOLÓGICA, QUE REQUIEREN DE MAS TIEMPO ESCOLAR. Nuestros niños de escuelas privadas algún iluso los quiso comparar, nada mas por joder la pita, con los conformados niños cubanos, adiestrados para morir ideológicamente, sin religión ni pensamientos libres y libertad controlada, enseñados a denunciar hasta sus padres, etc. Y ¿LOS MAESTROS CUBANOS CUANTO GANAN, CUANTO TRABAJAN, CUANTAS VACACIONES TIENEN, HACER SERVICIO MILITAR, PUEDEN SALIR LIBREMENTE DE SU PAÍS O MOVERSE DE UN LUGAR A OTRO, TIENEN MERCADO NACIONAL DE TRABAJO, EL TRABAJO QUE PRESTAN INTERNACIONAL TIENEN DERECHO A TODO LO QUE LES PAGAN, PORQUE LOS MANDAN DE VOLUNTARIOS, TIENEN DERECHO DE PEDIR MEJORES SALARIOS, ETC. ETC. Al menos tenemos otros conceptos de libertad aunque el gobierno tenga que comprar estudiantes por sus modelos ineficientes que no satisfacen prontamente necesidades sociales. El día de ayer Abun tuvo algunas expresiones acerca de su profesión, mi opinión fue la siguiente: En el CHAMBITALISMO existe una especie de LUCHA DE CLASES. Las CHAMBAS son polarizadas en sus funciones. Varias clases o grupos de poder son FORMADOS POR EL GOBIERNO PARA SU SERVICIO, LOGRAR OBJETIVOS NACIONALES, pero como condición estricta del CHAMBITALISMO los empleados se masifican, se vuelven poderosos y permanentes, mientras los que deben mandar son golondrinas y ninguna hace verano, cada 4 años desaparecen o van a la cárcel. Como unos son mas poderosos y tienen mejores prerrogativas se crean entre las diferentes clases, grupos, etc. Muchas envidias, roces inadecuados, conflictos respecto a su espacio de trabajo y eso ha creado indisposición acerca del ejército con los grupos civiles. Los POLICIAS no son ni chicha civil ni limonada militar, como no tienen que defender a la patria entonces no la venden ni mueren por ella. Lo que venden es la esquina del semáforo o el escape del ratero que agarraron. Los otros del grupo que entran en polaridad chambista son los formados por esa falsa y diz que autónoma universidad. Estos clásicos grupos (históricamente miliares, curas, médicos y licenciados) todos reciben presupuesto para su formación y ejercer su profesión, además de los maestros que ahora son formados por la iniciativa privada en un 80% según un ministro de educación, así que las ideologías pedagógicas no las define el plan de estudios, sino cuando consiguen trabajo en el gobierno lo define el sindicato y sus apoderados. Asi que como debe ser la estructura educativa de la formación del ejercito, las profesiones diz que liberales, la policía, maetros, burócratas, etc. Todos están formados como resabios de la colonia, del liberalismo, pero estamos en el CHAMBITALISMO Y ES ALGO QUE DEBEMOS SUPERAR para que, en eso que le llaman reingeniería, minimicemos costos, seamos eficientes, etc. Pero prefiero mi proyecto de EVALUACIÓN SISTEMICA.
4. Carlos Vallejo: (2010-05-28 08:14:21 horas)
   Todas las ideas me parecen fantásticas. Solamente quiero hacerles una pregunta: ¿CREEN QUE JODIEL ACEVEDO LES VA A DAR PERMISO PARA LLEVARLAS A CABO? Ahi se las dejo....