El primer Observatorio de Juventud de Guatemala fue presentado ayer. Cuenta con el apoyo de universidades, centros de investigación y UNESCO, entre otros.
Ayer fue presentado el primer Observatorio de Juventud de Guatemala en la Universidad Rafael Landívar, institución que apoya el proyecto junto con UNESCO, CALDH, Conjuve, Flacso, Asies y la Universidad de San Carlos.
Según Edgar Montiel, representante de UNESCO en Guatemala, esta no deberá ser una institución burocrática sino que “mire, analice, denuncie y proponga” sobre la problemática de la juventud en la región.
Montiel se refirió a cómo el Observatorio, compuesto por un equipo mixto de 12 personas de UNESCO y la URL, podría incidir en propuestas de ley que beneficien a este sector. Por ejemplo, legislación que promueva la existencia de un regidor de los jóvenes en todos los municipios del país. “Alguien menor de 25 años, con un presupuesto y posibilidades de incidir en la comunidad, alguien que pueda ir teniendo participación política”.
Dentro de las propuestas de indicadores que el Observatorio podrá implementar se encuentran temas de educación, economía y empleo, condiciones de vida, demografía, participación, justicia, derecho, cultura y medio ambiente.
En estas áreas el Observatorio deberá realizar estudios sobre temas concretos como maras, violencia intrafamiliar, sida, carreras nuevas y empleos basados en la tecnología, drogadicción y alcoholismo, zonas geográficas peligrosas y vulnerables, añadió.
Mainardo Bernardielli, embajador de Italia, habló sobre la mezcla entre “juventud y experiencia” con que cuenta el Observatorio, que es parte del programa Retejoven, auspiciado por la cooperación de su país. “La mezcla entre investigadores jóvenes de la Universidad Rafael Landívar y expertos de la UNESCO es positiva”.
Además de su función como generador de indicadores sobre temas importantes para la juventud, el Observatorio servirá como facilitador de espacios de diálogo y foros donde los jóvenes puedan presentar sus propuestas.
Este espacio es para promover el diálogo, compartir, discutir y argumentar sobre el artículo publicado, únicamente.
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