¿Cuál es el rumbo de la educación en Guatemala?

11 comentarios:

1. Jorge Ibáñez: (2010-07-29 14:42:29 horas)
   Es muy interesante que existan analistas educativos que enfoquen este tipo de temas. El Dr. Olmedo hace mucha mención del "Ente rector" al referirse del sector educativo que rige o se encarga de dirigir la educación en nuestro país. Quiero manifestar que a mi criterio es aquí donde es necesario que se destaque o sobre salga el papel titánico del educador, pero no del maestro o maestra que siempre se ha mantenido pasivo ante el va y ven de los cambios globales de las innovaciones educativas que ya se están aplicando en otros paises. es necesario despertar en el educador ese deseo de proponer y manifestar su ideal educativo, propuestas que deberían llevar como base la experiencia misma de convivencia con sus alumnos dentro de sus salones de clases. Debemos reconocer que nuestro sistema político educativo durante mucho tiempo ha obedecido a un sistema jeraquizado (en administración se le conoce como lineal o militar) en el cual las decisiones tienen su punto de partida en la alta jerarquía sin dar opción a una retroalimentación de parte de aquellos sobre quien recae la acción -educadores, alumnos y el resto de la comunidad educativa-. Cabría entoces preguntarse, ¿Realmente, bajo quien recae la responsabilidad de marcar la línea directriz del rumbo de la eduación en Guatemala?
2. Antonio Leon Burguera: (2010-07-28 08:24:35 horas)
   El Dr. España aborda, como es habitual, un tema meridiano. La transparencia en sociedad es elemento indispensable para la democracia. La transparencia exige, más allá del derecho a escuchar y ser escuchado, más allá de la libertad de cuestionar y la obligación de informar, la capacidad de emitir juicios con razón de causa y responsabilidad ciudadana. El ejemplo histórico más reciente fue la glasnot de Gorbachov, que dio al traste con la más rancia nomenclatura comunista, la más jerarquizada sociedad totalitaria de su época. Libertad de expresión, talante y talento. La transparencia fundamentada, como el amor, todo lo puede. Volviendo a las raíces etimológicas de la Roma milenaria, maestro y ministro eran ambos sirvientes. El maestro – magister, magnum – era lo máximo en capacidad y conocimiento; el ministro – minister, minum – era lo opuesto, el servidor más bajo, humilde e incondicional. A simple vista deberíamos esperar que los maestros y los ministros fueran aquellos ciudadanos idóneos para el análisis profundo, racional y transparente, pero algo se ha trastocado en los dos últimos milenios, pues con muy honrosas excepciones, ni nuestros maestros saben, ni nuestros ministros sirven. Maestros y ministros han hecho del servicio algo eminentemente político, pero lo político siempre ha sido la negación perfecta de lo transparente. La transparencia no va a surgir de forma espontánea si la sociedad no la impone como requisito de toda res-pública. Y a esa obligación ciudadana, estamos llamados todos.
3. Edith Ruiz: (2010-07-27 17:38:12 horas)
   Las personas que trabajamos en el area de la Eduación, nos encontramos con muchas preguntas y pocas respuestas, el titulo sugiere mucho y nos hace repensar en la misma. El Dr. Olmedo España plantea al final de su articulo que debemos de romper el miedo al debate abierto y transparente y me parece que esto seria una buena estrategia para emprender el camino a seguir, con los siguientes componentes, ACITUD PROPOSITIVA, COMPROMISO Y LA IDENTIFICACION, con nuestro trabajo y contar por supuesto con el apoyo de quienes tienen el poder y la desicion de operacionalizar las diferentes acciones que nos conduzcan al pleno desarrollo. La educación es y sera siempre fundamental en cualquier sociedad, llamese del primer, segundo y tercer mundo.
4. Edgar del Cid Chacòn: (2010-07-27 17:11:20 horas)
   El reto planteado por el autor del artìculo, Dr. Olmedo España, me parece acertado, es de los cientificos de la educacion en Guatemala que tiene visiòn a largo plazo para encauzar el proceso educativo. eL planteamiento que hace es los que se estàn esperando, pero lamentablemente tenemos que poner a repensar la educaciòn a las clases politicas que son quienes deben de mostrar voluntad para transformar la educacion en un proyecto de naciòn tal como lo plantea el Dr. España, acercar a la sociedad y aprovechar los argumentos serios con talante y talento. En hora buena Dr. España M.V. Edgar Roberto del Cid Chacòn
5. Oscar Peláez Almengor: (2010-07-27 15:47:28 horas)
   El doctor Olmedo España Calderón lanza un reto importante a la sociedad guatemalteca: la discusión abierta y franca sobre los problemas que sufre la educaciòn de las nuevas generaciones en nuestro país. Es importante que personas como Olmedo España, cuya vida ha estado dedicada a la educación se pronuncien criticamente al respecto. El país necesita hombres, como dice Olmedo España, "de talante y de talento". Felicitaciones Olmedo.
6. jade tekum: (2010-07-27 15:03:13 horas)
   Primero quiero corregir al Sr. Ramiro Asturias Zamora que, el termino que el usa para estos ninos con nesecidades especiales como el Sindroma de Down es despectivo. Estoy de acuerdo que el sistema de educativo en Guatemala tiene mucho que desear. Y como es sabido, a ningun Gobierno pasado o presente le interesa arreglarlo porque a ellos les conviene mucho que los Guatemaltecos sigan teniendo "cabeza cerrada" "cerebro en jaula". Asi que el metodo de ensenanza, no los capacita a desarrollarse 100%. Se debe de ensenarles a "Como pensar" envez de "Que pensar". A razonar en soluciones de problemas y las consecuencias de sus actos. Creo que tampoco ayuda la actitud de los maestros que por cualquier dasacuerdo que tengan , luego, luego se van a las huelgas. ( aunque si se que tambien hay otros buenos maestros) Recuerdo que el ano pasado (?) maestros se enojaron porque les hiban a pasar una evaluacion. me pregunto: Tienen ellos miedo de su propia incapacidad como educandos? que siempre hay algun pretexto para huelgas!! En mi districto escolar, todos los anos los maestros tienen que pasar examenes y ciertas horas de trabajo mandatorias para ser certificados. Y esto es cada ano! no contando los talleres, casi cada semana del ano!! Me preocupa que, como el Sr. Asturias cuenta, a los ninos con necesidades especiales los tengan que mandar a escuelas de otros paises. Y que hay de los pobres que no tienen esa posibilidad? por toda la vida es sabido que casi nunca hacen nada por ellos y asi que estos ninos crecen escondidos y hasta encadenados por sus padres, en algun rincon de sus casa.
7. Giovanni Tobar: (2010-07-27 11:44:57 horas)
   Siempre que enseñes, enseña a la vez a dudar lo que enseñas.... José Ortega y Gasset Felicidades por el artículo, todo aquello que nos provoque reflexión sobre temas torales en nuestra sociedad creo que debe celebrarse. Personalmente creo que nuestros sistemas educativos deben ser objeto de Reingenierías profundas que antepongan el impulso de la iniciativa y creatividad del individuo por sobre cualquier metodologia que mecanice la mente de las personas. La Educación debe procurar la libertad mental de las personas, no hacerles prisioneras de paradigmas, hipotesis o teorías muchas veces descontextualizadas y fracasadas.
8. sergio licardie V: (2010-07-27 10:15:22 horas)
   Escuela no es educación. Escuela es un conjunto de normas, administraciones, responsabilidades políticas, presupuestales, orden, grupo de conocimientos oficiales, establecidos a través de una estructura de gobierno. Educación es el conjunto total de conocimientos a los que tiene acceso una población. Podemos pensar que educación es una montaña que crece constantemente y escuela es un tren de 6 vagones que tiene que pasar en el interior de la montaña de donde el niño va colectando algunos de los objetivos que la montaña ofrece. Si el niño rodea la montaña, se sube por sus laderas, esos conocimientos son importantes para la vida del niño pero el gobierno no los administra ni los reconoce. BAJO ESTOS CONCEPTOS EDUCACIÓN ES MUY DISTINTO DE ESCUELA Y ESTA ES UNO DE SUS SUBCONJUNTOS. Partiendo de estos conceptos debe FORTALECERSE LA EDUCACION con la idea clara de que la ESCUELA NO ABARCA TODO el panorama de expectativas y la escuela, SI NO CAMBIA EN CONTENIDOS DEBE CAMBIAR EN NORMAS que le ofrezcan legalmente al niño una mayor cantidad de experiencias y objetivos. Como ejemplo particular a Guatemala el tiempo de escuela y programas debe disminuir, tener objetivos bien administrados, definidos y centrados. En cambio el reconocimiento de las actividades extra aula o extra programa básico deben aumentar y tener validez académica, curricularmente aceptarlas como optativas o culturales adicionales. Con ese pequeño cambiecito lograríamos enormes resultados en la personalidad de los guatemaltecos, en su identidad, en el mercado laboral y pasaríamos de subdesarrollados a desarrollados culturalmente. AGREGO ESTOS OTROS CONCEPTOS Existen algunos principios que los gobiernos no han cumplido y entre otros los siguientes: 1.- LA EDUCACIÓN DEBE SER GRATUITA, PERO NO DEMAGOGICA. La responsabilidad es en la primaria, la demagogia empieza de la secundaria para arriba. 2.- LA EDUCACIÓN DEBE ENSEÑAR A TRABAJAR. Debe enseñar herramientas de trabajo culturales como lo son la lectura, escritura, matemáticas. Los niños desertan 62% porque la escuela no es lo suficientemente atractiva, no les garantiza la decisión de continuar con el sacrificio a cambio de buscar dinero o hacer el esfuerzo. 3.- LA INSTRUCCION debe empezar en la primaria. INSTRUCCION históricamente a significado adquirir habilidades formativas para el cuerpo, el trabajo, el arte. Cualquier marimbero se gana la vida, cualquier sirvienta no se muere de hambre en cualquier país del mundo, El que maneja un automóvil de taxista se defiende en cualquier ciudad, aunque no tengan el cartelito de primaria. 4.- Deben ESCOLARIZARSE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS FUERA DE LA ESCUELA. TIENEN QUE SERVIR PARA ADQUIRIR NIVEL Y TITULOS. Las instituciones son excluyentes, sacan a la gente de la escuela para que no compita con los graduados. Cualquier universidad es claro ejemplo de que el que tiene necesidad no se titula y pierde oportunidades y ellas son las únicas que otorgan el derecho. ADEMÁS SON UN ENORME DESPERDICIO PRESUPUESTAL. 5.- Los gobiernos deben de pagar el rezago educativo. Al 62% de los que desertan se les debe dinero, presupuesto, oportunidades para vivir. Aquí le paro para no cansarlos.
9. Pepe Recinos: (2010-07-27 08:13:39 horas)
   Nada impide ni ha impedido jamás el debate abierto y transparente en el tema educativo. Así que, por ese mismo debate abierto todos sabemos que el Magisterio -salvo por un 40% que se salva- es una de las peores lacras de nuestro sistema educativo, integrado por una chusma irresponsable de ignorantes y valeverguistas, a la que todavía como paradoja cínica, se le celebra el Día del Maestro. Ya que uno razona acerca de la calidad de los maestros en general, guiándose por el número dominante de malos, malísimos e irresponsables mashtros (es decir, el otro 60%) y por las pruebas de conocimientos básicos de alumnos de 1o. y 3o. años, practicadas a nivel latinoamericano que nos ponen siempre como el peor país en calidad educativa. Por otra parte, si se quisiera realmente abordar el problema de la calidad y el de la cobertura, debería de incluirse en la temática al Control de la Natalidad que debe ser política de Estado que también favorecerá a otros sectores -seguridad interna, por ejemplo-; ya que no es posible pensar en que se puede impartir una educación de calidad en aulas saturadas con 60 ó más alumnos (como sucede en la capital y numerosas ciudades), en que los directores además dicen irremediablemente que "se terminó el cupo" a padres de familia que no llegaron a hacer cola desde las 10 de la noche anterior sino posteriormente a las 3 de mañana. El control natal es ya indispensable para evitar que vengan al mundo innecesariamente 400 mil nuevos niños de un total anual de 500 mil, para los cuales no habrá espacio suficiente en aulas y escritorios ni maestros suficientes ni de calidad. Insistiendo sobre la calidad ¿qué tal si se les hace a cada maestro una prueba de conocimientos para ver si son capaces siquiera de "aprobar la escuela primaria"? ¡el 60% de ellos no la aprobaría¡ sea que trabajen para el Estado o para los millares de gachos colegiecitos de galpón.
10. Erick Reyes: (2010-07-27 07:49:17 horas)
    En las bibliotecas escolares la clase política (entiéndase Alfonso Portillo) incluyó un libro del Dr. Olmedo España, que fue repartido a todas las escuelas públicas. Por lo menos, ya fue a visitarlo a Matamoros, o ahora la memoria falla. Qué fácil hablar de educación, ahora que se está afuera del Ministerio respectivo. Transparencia Dr. Transparencia.
11. Ramiro Asturias Zamora: (2010-07-27 06:10:03 horas)
    En efecto, se ha de empezar por la educacion y salud integrales; pues la inseguridad ciudadana misma se debe en gran medida a la malacrianza y a patologias psico-sociales. No podemos erradicar el mal con una sola operacion, mas si podemos minimizarlo (pese a los que insistan en maximizarlo). El bien siempre vence al mal, al menos a mediano o largo plazo. De no ser asi, no se esmerarian hasta los peores narcos en enviar a sus hijitos -muchos de ellos mongolitos- a las escuelas mas exclusivas. Esto se ha notado en Florida, por ejemplo.