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Guatemala, jueves 19 de agosto de 2010

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Economía:

“Si seguimos mirando para atrás, no nos va a ir tan bien”

Andrés oppenheimer disertó sobre “la innovación y la educación para ser exitosos en la nueva economía post-crisis”.

Vernick Gudiel

Fuente menor Fuente normal Fuente grande
Ampliar imágen EP Foto:  Jesús Alfonso "basta de historias” es el título del último libro de Oppenheimer que está por salir al mercado.

PERFIL

>Andrés Oppenheimer es el editor para América Latina y columnista de “The Miami Herald”; analista politico de “CNN en Español”; conductor del programa de televisión “Oppenheimer Presenta”, y autor de “Cuentos Chinos” y cuatro  best-sellers sobre temas políticos y económicos. Su columna  “El Informe Oppenheimer” es publicada  en más  de 60 periódicos de EE.UU. y América Latina, como “La Nación” de Argentina, “El Mercurio” de Chile, “elPeriódico” de Guatemala  y “Reforma” de México.
>Oppenheimer fue co-ganador del Premio Pulitzer de 1987, junto con el equipo de “The Miami Herald” que descubrió el escándalo Irán-Contras, y fue distinguido con los 2 premios más prestigiosos del periodismo de habla hispana: el premio Ortega y Gasset del periódico “El País” de Madrid en 1993, y el Premio Rey de España en 2001.

¿ Comovez el futuro de América Latina, incluida  Guatemala?
– Si nos  ponemos las pilas y empezamos a poner a la educación, la innovación, la ciencia y la tecnología en el centro de nuestra agenda política nos puede ir muy pero muy bien, pero si seguimos mirando para atrás, obsesionados con la historia y hablando babosadas  no nos va ir tan bien.  
Eso es lo que digo en mi nuevo libro Basta de Historias, nosotros estamos prestando demasiada atención al pasado y poca al futuro, todos nuestros países están hablando de desenterrar a los próceres, (Hugo) Chávez acaba de desenterrar los restos de (Simón) Bolívar; el año pasado, Honduras y El Salvador se peleaban por (los restos de Francisco) Morazán; en Argentina desenterraron a (Juan Domingo) Perón; en Ecuador,  Correa quiere desenterrar los restos de (Eloy) Alfaro para llevarlos a Monte Cristo, es un disparate absoluto….
En Asia, están todos mirando al futuro, cómo mejorar la educación y la ciencia. Para este libro viajé a China, India, Singapur, Finlandia, y a los países que más están avanzando en innovaciones y tecnología; cuando llegué a Singapur, llego al aeropuerto, cambio dinero, miro los billetes de dos dólares en Singapur, ¿qué tenemos nosotros en la parte atrás de nuestros billetes?


¡Algún prócer!
–  En Singapur (los billetes) tienen una universidad, estudiantes, profesores y abajo una palabra.


¡Education (Educación)!
– Así es. Ellos están obsesionados por el futuro, nosotros estamos obsesionados por el pasado, hay que romper con esa tradición que tiene su motivo porque hay presidentes que están reinventando el pasado para sus  necesidades políticas, como Hugo  Chávez está creando un Bolívar que nunca existió,  Bolívar era un demócrata no un líder autoritario…


Pero que presidentes como Hugo Chávez hayan llegado al poder,  nos hace ver el fracaso de los gobiernos de derecha apadrinados por las elites…
– Sí, uno de los grandes fracasos fue justamente  no poner a la educación en el centro de la agenda política, porque en un mundo globalizado, los que nos beneficiamos de la economía son los que usamos traje y corbata; que estudiamos en la universidad, los que estamos en la economía formal; la señora indígena que vende limones en la calle se benefició menos…para reducir más la pobreza tenemos que hacer que la hija de esa señora  llegue a los 10 años de escolaridad porque entonces su posibilidad de superación personal y de salida de pobreza van a ser muchísimo mayor y, aquí en América latina, los   gobiernos de derecha apostaron demasiado en el crecimiento económico y demasiado poco en educación, por eso tenemos tantos pobres; tendríamos que haber hecho las dos cosas juntas…


En Guatemala hay quienes se aferran a la  teoría del derrame, que si tú logras que la economía crezca  6 por ciento eso va a chorrear y resolver la pobreza.
– El chorreo funciona, pero menos de lo que creíamos, hay chorreo en China que sacó 300 millones personas de la pobreza, India, los países asiáticos; en América Latina también bajó la pobreza, pero tenía que haber bajado mucho más porque nos olvidamos de la educación. Una de las cosas que propongo en mi libro es un PIB (Producto Interno Bruto)   Educativo. Nosotros medimos el PIB económico, pero no el educativo.


En Guatemala tenemos una estadística terrible, el trabajador promedio no tiene más de  5 años de escolaridad, para salir de la pobreza necesitan al menos 12...
– Esos van a ser los países que no avancen, se van a quedar rezagados, porque estamos en la economía del conocimiento… por ejemplo, estoy tomando café,   por  una taza de café que tú tomas en una cafetería de EE.UU. sabes qué porcentaje de los US$3 que pagas van al productor  guatemalteco…


¡15 centavos!
– El 3 por ciento, el 97 por ciento se va al que realiza la genética, el procesamiento, la distribución, el merchandising, la publicidad. Si tú no sales de ese 3 por ciento nunca vas a reducir la pobreza; y el otro tema de la economía postcrisis es que el pastel  mundial se achicó, entonces tú para competir y  conservar tu cuota de mercado, vas a tener que competir mucho más;  el gran desafió para un país como Guatemala no es encontrar nuevos mercados, sino   nuevos productos, eso lo puedes hacer sólo con más educación y una clase intelectual más preparada.


La educación de calidad tiene costo, en  Guatemala, con una carga tributaria del 10.4 por ciento del PIB, la segunda más baja de América, no alcanza.
– Estoy de acuerdo, pero no es sólo cuestión de dinero, América Latina invierte como promedio el 4 por ciento del PIB en educación, China invierte el 2 por ciento, pero qué pasa, los asiáticos están invirtiendo mucho mejor tienen meritocracias educativas. Para ser un maestro en Corea del Sur tienes que estar entre el 5 por ciento (de estudiantes) con promedio más alto, es  cuestión de  status social, ganan igual que un ingeniero; en nuestros países son los descartados, los que no pueden estudiar para ser abogados o contadores.


¿Qué papel deben jugar las elites en esto?
– La educación es demasiado importante para estar en manos de los gobiernos, sean buenos o malos, porque los gobiernos y los políticos están pensando siempre en las elecciones. La inversión en la calidad educativa da frutos en 20 años y eso no sale en la foto… los únicos que pueden cambiar esa mentalidad son los empresarios, las ONG (Organizaciones No Gubernamentales), la Prensa; por eso estoy proponiendo movimientos ciudadanos como se ha hecho en Brasil, donde los empresarios, los dueños de medios de comunicación, los intelectuales, los futbolistas, las estrellas de TV se juntaron para hacer un movimiento que se llama Todos por la Educación, para impulsar cambios concretos y medibles en mejorar la calidad de la educación.

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11 comentarios:

  1. Oscar Paniagua.: (2010-08-19 16:34:55 horas)
    Ya va a salir a la luz pública el nuevo libro de Rubén Darío Utria, economista colombiano y miembro de la Sociedad Colombiana de Economistas y de la Asociación de Economistas de América Latina y el Caribe. Ex consultor de ONU durante más de 25 años en Chile como para tener la experiencia, el conocimiento y la autoridad para tratar este tema y callarle la boca a Oppenheimer y todos los neoliberales retrógrados. El nuevo libro se llama: "El Reto Histórico de Latinoamérica y el Caribe LAC", en el cual nos presenta las verdaderas razones de esta crisis y las argucias con las cuáles se ha querido disfrasar la misma. Si quieren un manuscrito prelimnar del documento, con mucho gusto se los puedo facilitar, pues Rubén se lo envió a pocos de sus mejores amigos y yo me encuentro entre ellos. No nos dejemos engañar con las especulaciones de escritores como este señor Oppenheimer que no convence, pero no sabemos por qué este importante medio escrito de nuestro país lo sigue publicando. muchos saludos.
  2. Armando Sobalvarro C.: (2010-08-19 15:55:27 horas)
    Con todo respeto: que enredo de comentario el del Sr. Celso Hernández!
  3. Armando Sobalvarro C.: (2010-08-19 15:51:25 horas)
    Señor Gudiel: Quisiera sugerirle que, tomando como base la entrevista que Ud. le hizo al Sr. Oppenheimer, se debiera recabar la opinión tanto del Sr. Joviel Acevedo como del Sr. Ministro de Educación sobre todos y cada uno de las respuestas del Sr. Oppenheimer a las preguntas que Ud. le formuló? Cree que esto constituiría un excelente ejemplo de reportaje de calibre y profesional de su parte. Atentamente, Armando Sobalvarro C.
  4. Julio zosa: (2010-08-19 14:43:14 horas)
    Como se puede hacer para que los dirigentes de Guatemala lean un libro de estos para que puedan salir de su atrazo mental. !Porque eso es todo. Ellos no entiendes que cuando mejor preparada este la sociedad, mejores oportunidades habran para todos.
  5. sergio santos: (2010-08-19 14:22:13 horas)
    hasta este señor se dá cuenta de lo mal que estamos gracias a que ya estamos desenterrando al mln o al dictador ubico....¿es así?
  6. HERIBERTO HERRERA: (2010-08-19 12:29:47 horas)
    OJALA QUE TE PONGAN ATENCIÓN TUS COMPINCHES OLIGARCAS, PORQUE ESTOS NUNCA DAN NADA AQUÍ EN GUATE SON ELLOS LOS RESPONSABLES DEL ATRASO EN QUE VIVIMOS, TODA LA VIDA HAN SIDO COMO EL AZADÓN SOLO PARA DENTRO, YA ES HORA QUE HAGAN ALGO POR EL PAÍS, HABER SI TE PONEN OIDOS OJALA EMPIECEN A DESPERTAR DE ESE SUEÑO DE EGOISMO EN QUE HAN VIVIDO
  7. Carlos A. Rodas Minondo: (2010-08-19 11:33:31 horas)
    Definitivamente estoy de acuerdo. Guatemala con un porcentaje de más del 60% de indígenas con nieveles muy bajos de escolaridad y altos de analfabetismo representa un lastre muy grande al desarrollo. Pero lo que pasa es que a los Gobiernos poco les importa realmente estos temas, todos son temas políticos y de agenda personal. La educación, con un Ministerio ineficiente sin el presupuesto necesario y trabajando sólo la imagen política del gobierno no sobre bases sólidas con planes de trabajo con proyección al futuro. Al final todo es problema de las prioridades de las autoridades, que sólo les interesa el poder y su agenda política.
  8. Mardoqueo Aguilar: (2010-08-19 09:47:49 horas)
    Tiene razón señor. Debemos obsesionarnos por el futuro y dejar a los muertos en paz, que ya no resucitaran.
  9. Celso Hernández: (2010-08-19 09:04:22 horas)
    En muchos puntos estoy de acuerdo con el Sr. Oppenheimer. Desde ya hace varias semanas vengo hablando de lo mismo en loscomentarios que amablemente El Periódico publica. No tenía que venir un extranjero a recordárnoslos. Descubrieron el agua azucarada. Ahora bien, en ciertos puntos difiero con el Andrés. Educación, educación y más educación. Ese es el futuro. El invertir en comprar armamento y en abrir más bases militares, el gran error y un desperdicio de dinero. Habría que comenzar por recontruir y construir escuelas. Con 10 años de educación el hijo de de una persona humilde sólo le servirá de obrero no calificado, de sirviente en una fábrica o en un comercio. Lo del saco y la corbata que es usado por los que salieron adelante económicamente más parece cuento de evangélico de día domingo. Hay empresarios o campesinos con plata que no necesitan de un saco y una corbata para ser gente de éxito en la vida. Lo de la escolaridad entre manos de la empresa privada. Disculpen, en ningún momento se preocuparon de ello, porqué dejárselos ahora en bandeja de plata. Los países desarrollados han construído su educación, formado sus cuadros a partir del esfuerzo del gobierno y haciendo pagar impuestos al sector privado y a los trabajadores mismos. Es un esfuerzo conjunto. La educación, antes que todo, tiene que ser pública, gratuita. Toda la población debiera de tener el mismo nivel de educación, es decir el más alto entre los más altos, y el que quiera pagarse una escuela privada es realmente porque quiere que sus hijos se rocen con gente diferente. Pero la educación tiene que ser la misma y al mismo nivel para todos. Y no paga. Y recalco lo que ya he dicho anteriormente: Guatemala tiene que darse y rápido, a la creación de escuelas de formación profesional obrera. No podemos darnos el lujo de espera. A la creación de la gran escuela de estudios de lenguas extranjeras, a la escuela de innovación en el campo de las artesanías y las artes, a la gran escuela de turismo, etc... Canadá les sería de gran ejemplo. Está aquí cerca y estoy seguro que aprenderíamos mucho siguiendo su ejemplo... Y al respecto de la historia... No hay país que no se respete que no le de importancia a su historia. Francia vive de eso, de su historia y en cada esquina hay un monumento a sus muertos en las diversas guerras. Y sus próceres y sus reyes... Todos están en el espíritu de la ciudadanía y en los libros de historia. El orgullo de un pueblo, su ansias, sus aspiraciones por destacarse de entre todos los otros viene de su historia. Los rusos con sus palacios, con sus zares, con su Gran Guerra, con sus 20 millones de muertos, sería un error olvidarse de que fue el país que más sufrió con la II Guerra Mundial. Vivimos día a día con el fantasma de las guerras y del militarismo americano. Eso viene de muy atrás, de la fundación y refundación de los Estados Unidos en la TV y en el cine. Y este mes es el mes de los negros, que de esclavos se han vuelto parte de ese ejército que sojuzga pueblos, que asesinan ciudadanos en el Tercer Mundo. Que se inventan un pasado y un futuro a través de su presencia en los túneles del tiempo que se inventa y reinventan en cada película. Y los chinos. Ahora resulta que los asiáticos no tienen historia, que Confucio, Corea, Japón, etc. dejaron de lado su historia milenaria... No sé de que habla Oppenheimer. Y su propagandita contra los regímenes del sur del continente. Ni gracia tiene. Los pueblos tienen derecho a tener sus héroes, a estudiar, reestudiar su historia, a estudiar los postulados y la ideología de esas épocas y a construir la que les venga en gana. Eso es parte de la historia. Ah, y se me olvidaba que al hablar de Oppenheimer y su participación en el affaire Irán-Contras, la memoria noa falla. Acaso se nos ha olvidado que el país que hoy nos viene a hablar de democracia, el que nos habla de igualdad, de su american way of life (el modo de vida americano) es el responsable directo de tantos golpes de Estado, formación de asesinos, de asesinatos, etc. Los Contras fueron unos asesinos que desestabilizaron el Nicaragua Sandinista. Y no hay que estudiarlos. Verguenza es que en la Avenida de Las Américas en Guatemala el monumento en honor a Nicaragua no sea una efigie de Sandino sino una pelota, un cuadrado y una pirámide en cemento. Vaya representante de un pueblo. Oliver North se convirtió en un héroe, vaya asesino de centroamericanos. O piensa reprocharles a los judíos de estudiar su historia, de olvidarse de sus muertos... Hasta de los muertos guatemaltecos... Vaya periodista este Oppenheimer.
  10. Carlos Roulet: (2010-08-19 09:00:51 horas)
    La primera cosa lúcida que le leo a Oppenheimer.
  11. leonel ordonez: (2010-08-19 07:02:27 horas)
    no estaran los zurdos pensando en desenterrar a TECUN UMAN O AL CHE GUEVAQRA o al menos a algunos de sus HEROES VANDALOS. educacion, educacion ,educacion. por fabor lideres de todos los colores atiendan ese llamado olvidense de ser pericas, loros, cotorras,guacamayas. asi los apasionados solo por el dinero van a tener mejores bisnes, otros van a mejorar para comprar lo que nunca habn tenido y otros al probar buena plata van aliviar su resentimiento con la sociedad. etc.
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